El ciclo de paneles sobre Derechos Humanos fue una actividad intrainstitucional destinada a todos los ingresantes 2012 de la UNC. Su propósito fue dinamizar el interés y proporcionar conocimientos frente a la compleja problemática de los Derechos Humanos, que los involucra como actores sociales, como ciudadanos universitarios y como futuros profesionales, desde diferentes dimensiones: histórica, social, política, ambiental, cultural, entre otras.

La materialización de la iniciativa contó con la valiosa contribución de 46 panelistas, todos profesores o egresados de la UNC, que generaron un significativo espacio de intercambio interdisciplinario. Sus presentaciones fueron rigurosas, ancladas en sus prácticas y dieron cuenta de posicionamientos éticos, políticos y epistemológicos de manera cálida y seria, para jóvenes que inician sus estudios universitarios, procedentes de Córdoba, de diferentes puntos del país y del extranjero (Bolivia, Ecuador, Perú, Colombia, Chile, entre otros).

La nota distintiva fue el interés que demostraron los diversos grupos de ingresantes. De una actitud expectante, los jóvenes pasaban al asombro frente al nivel y calidad de las presentaciones, hasta llegar a implicarse seriamente, lo cual se evidenció en el tipo de preguntas, comentarios y reflexiones que hicieron.

En este sentido, cabe destacar las relaciones que establecían entre los temas abordados y las problemáticas vinculadas con sus lugares de origen. A modo de ejemplos, la preocupación de un ingresante tucumano para saber cuál había sido la posición de la UNC frente a los fondos procedentes de La Alumbrera, ya que la UNT los había aceptado. Una ingresante de Catamarca se preguntaba cómo hacer para que quienes están destrozando el ambiente entiendan que es más importante cuidar el agua y por lo tanto la vida. Otra joven planteó cuál había sido el impacto social de la dictadura, por cuanto en su familia había mucho temor de que participe en actividades del centro de estudiantes o de otras organizaciones políticas.

En una evaluación preliminar, se valora esta propuesta como instancia de construcción de conocimientos, establecimiento de relaciones y estímulo de reflexiones, que contribuyen a que los ingresantes se posicionen como ciudadanos universitarios.