La Oficina de Inclusión Educativa de Personas en Situación de Discapacidad dependiente de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles lleva a cabo un relevamiento de las condiciones de accesibilidad de la UNC, en el marco del la primera fase del "Programa de Accesibilidad" de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Esta iniciativa se implementa en todas las Universidades Nacionales del país y tiene como objetivo promover la construcción de dependencias universitarias sin barreras, que respeten las características y los derechos fundamentales de todas las personas.

La investigación diagnóstica está orientada a transformar esta problemática institucional y participa, en diversas instancias, la comunidad universitaria, especialmente la población en situación de discapacidad. "La inclusión de los estudiantes se fundamenta en la necesidad de resignificar los procesos de obtención de información y de diseño de propuestas de intervención, con la intención de involucrar a los actores directamente implicados en el uso, prestación y disfrute de los espacios, bienes y servicios educativos y para-educativos", explican desde la Oficina de Inclusión Educativa de Personas en Situación de Discapacidad.

El relevamiento aborda la accesibilidad desde un punto de vista integral, como fenómeno social complejo y multidimensional, que trasciende la acepción tradicional ligada a la "dimensión física" (intervenciones arquitectónicas y urbanísticas). Por esa razón la información se organiza en dos módulos complementarios.

El primero comprende datos relacionados a la accesibilidad urbanística, arquitectónica y comunicativa, y son recabados por estudiantes avanzados de las carreras de Arquitectura, Diseño Industrial e Ingeniería Biomédica juntamente con población en situación de discapacidad, en el predio y los edificios pertenecientes a la UNC. Esta modalidad de "relevamiento compartido" pretende vincular las potenciales respuestas técnicas con la percepción de las personas que cotidianamente deben sortear diversas barreras, para así garantizar su pertinencia y sus condiciones de usabilidad.

El segundo módulo se refiere a información cuali-cuantitativa sobre accesibilidad académica e informativa, que se releva en todas las unidades académicas y en sus bibliotecas. Estos datos se obtienen a partir de entrevistas a informantes clave (directivos, secretarios, directores de Bibliotecas, docentes, personal de Despacho de Alumnos y de Gabinetes Psicopedagógicos, entre otros) y de la revisión de documentación pertinente, a cargo de estudiantes avanzados de las carreras de Trabajo Social, Psicología y Comunicación Social.

Desde la Oficina de Inclusión Educativa de Personas en Situación de Discapacidad indican que la información que compone este último módulo no es requerida por el "Programa de Accesibilidad", pero en la Casa de Trejo se lo agregó porque aporta datos complementarios para lograr una caracterización integral de la problemática de la accesibilidad en las Instituciones de Educación Superior.

Una vez concluido el relevamiento, la información será analizada y socializada en "Talleres de Accesibilidad y Supresión de Barreras", espacios de debate colectivo abiertos a toda la comunidad universitaria. "Esa actividad se realiza con el objetivo de generar las condiciones institucionales que permitan a las personas en situación de discapacidad identificar y analizar críticamente las barreras que obstaculizan su acceso, permanencia, avance y egreso. Asimismo, les brinda la posibilidad de participar activamente en el diseño y ejecución de las medidas orientadas a su supresión", señalan.

La intervención se realiza de forma articulada con las Secretarías de Extensión, Asuntos Académicos, Planificación y Gestión Institucional y la Subsecretaría de Planeamiento Físico.

Antecedentes

En el marco del programa de abordaje integral "Inclusión Educativa de personas en situación de discapacidad", la UNC inició un proceso diagnóstico en el mes de abril del año 2008 denominado "Fase I de Diagnóstico Situacional". El trabajo implicó la realización de las Primeras Jornadas de Inclusión Educativa "Universidad y Discapacidad", instancia de debate colectivo que tuvo como finalidad la elaboración de un diagnóstico participativo. En esa ocasión la comunidad universitaria, priorizando la participación de personas en situación de discapacidad, pudo identificar y analizar críticamente las barreras que obstaculizan el acceso, permanencia, avance y egreso de las carreras de la UNC.

En ese marco, el estudio sugerido por el "Programa de Accesibilidad" da continuidad al proceso iniciado el año pasado.