Durante seis encuentros se capacitaron 45 profesores, que asistieron de forma voluntaria. “La asistencia superó las expectativas, ya que planificamos un cupo de 20 personas. Hubo docentes de todos los años y asignaturas, y hay propuestas para aprovechar esta herramienta como complemento áulico durante 2010”, explica la coordinadora del Aula Virtual del colegio preuniversitario, Hebe Gargiulo.

Este recurso se desarrolló en el colegio en 2007, mediante un trabajo realizado con la Facultad de Lenguas y un equipo de Francia. A partir de esa experiencia, se gestionó, desde la institución, la implementación de la plataforma educativa Moddle, con el asesoramiento y colaboración del Proed.

“Hasta este año, sólo era utilizada por los alumnos del “Curso de formación de Celadores”, del nivel terciario. En 2009 realizamos experiencias con el tercer año del secundario; y la recepción positiva de los alumnos y docentes permitió llevar a cabo el taller "Introducción al Uso del Aula Virtual", que coordinó el Proed”, señala Gargiulo.

En el seminario, los profesores armaron sus propias aulas virtuales de prueba, exploraron su estructura, funcionamiento y las posibilidades como complemento de la actividad presencial en las aulas. “Hay proyectos para que se use el año que viene en algunas asignaturas. Además del estímulo que significa para los estudiantes y docentes, es un recurso que permite el trabajo transversal entre los diferentes cursos, a partir de iniciativas colaborativas. Por otro lado, hace posible la integración de diversas áreas en proyectos comunes”, dice Gargiulo.