Además, se realizará un relevamiento institucional en las doce facultades para obtener información sobre el tratamiento que tiene la temática en cada una de ellas, receptar inquietudes y propuestas, y conocer el número de estudiantes en situación de discapacidad que actualmente transitan las aulas.

A partir de esta iniciativa, la Universidad promueve por primera vez una política institucional integral de inclusión educativa orientada a este sector de la población estudiantil.

Esta propuesta, que empezó a delinearse en los primeros meses del año, con el objetivo de promover condiciones equitativas para la inclusión educativa de personas en situación de discapacidad, se suma a los recientes esfuerzos en términos de políticas de democratización del conocimiento y de incentivo al acceso y permanencia desarrollados en la Casa de Trejo.

El proyecto fue presentado ante las autoridades rectorales a mediados de 2007 por un equipo interdisciplinario de profesionales con trayectoria de trabajo en la temática, quienes en articulación con una Comisión Rectoral designada para tal fin (resolución Nº 4791/07), se encuentran trabajando en la primera fase de diagnóstico. La comisión está conformada por las secretarías de Asuntos Estudiantiles, Asuntos Académicos, Extensión Universitaria y la Subsecretaría de Planemiento Físico.

La iniciativa parte del supuesto de que este tipo de política  debe presentar tres preceptos fundamentales. En primer lugar, redefinir los conceptos de discapacidad y accesibilidad, para superar los esquemas y categorías de interpretación tradicionales que aún predominan en nuestro medio y que son insuficientes para comprender la complejidad de estos fenómenos sociales. En segundo término, generar las condiciones institucionales que posibiliten a los estudiantes en situación de discapacidad participar plenamente en el diseño de las intervenciones, tendientes a garantizar su acceso, permanencia, avance y egreso de las carreras de grado y posgrado de la UNC. Finalmente, abordar la temática de manera integrada e integral. Integrada, ya que dicha propuesta deberá estar coordinada institucionalmente y necesariamente articulada con el resto de las políticas, planes, programas y proyectos dirigidos a los estudiantes. Integral, porque es necesario contemplar las diversas dimensiones y componentes que configuran el fenómeno de la discapacidad y que remiten a su carácter multidimensional.

Los interesados en participar de las jornadas pueden realizar la preinscripción a partir de lunes 28 de Julio en el stand de comunicaciones de la Secretaría de Extensión, en la planta baja del Pabellón Argentina  (Av. Haya de la Torre)  de lunes a viernes de 9 a 13. Correo electrónico: inclusioneducativa@seu.unc.edu.ar