Martes 28 de septiembre de 2010
Córdoba
La Voz del Interior, 28/09/2010
Sección: Ciudadanos. Página A4.
Agroquímicos, con modificaciones
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La Voz del Interior, 28/09/2010
Sección: Ciudadanos. Página A6.
Una vida caminando de la mano con el pasado
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La Voz del Interior, 28/09/2010
Sección: Opinión. Página A8.
La casualidad sólo favorece a las mentes preparadas
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La Voz del Interior, 28/09/2010
Sección: Política. Página 11.
Córdoba, en el octavo puesto de competitividad
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La Voz del Interior, 28/09/2010
Suplemento Vos. Páginas 8y 9.
Buenos pensamientos
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Economía. Página4.
Endurecerán las normas de aplicación de agroquímicos
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Capacitación. Página9B.
Debaten sobre el estado de la odontología cordobesa
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Capacitación. Página9B.
Inflación actual
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Capacitación. Página9B.
Implicancias legales del mundo "tecno", imposible de obviar
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Judiciales. Página7B.
Educación
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Judiciales. Página7B.
Ecología
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Judiciales. Página7B.
Tecnología
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Judiciales. Página7B.
Salud
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Comercio y Justicia, 28/09/2010
Sección: Judiciales. Página7B.
Historia
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La Mañana de Córdoba, 28/09/2010
Sección: Economía. Página7.
Ley de productos de uso agropecuario
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La Mañana de Córdoba, 28/09/2010
Sección: Sociedad. Página10.
Despenalización del aborto
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La Mañana de Córdoba, 28/09/2010
Sección: Espectáculos. Página18.
Globos aerosolares en muestra internacional
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Hoy Día Córdoba, 28/09/2010
Buenas prácticas
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Hoy Día Córdoba, 28/09/2010
Paro de ADIUC
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Nacionales
La Nación, 28/09/2010
Sección: Ciencia/Salud
Alimentos funcionales / Tienen fitoesteroles y Omega 3
Helados que protegen el corazón
María José Lucesole
LA PLATA.- Comer helado ya no es un placer restringido para aquellos que cuidan su dieta. Por el contrario, desde hoy es una rica y saludable forma de evitar enfermedades.
La gran noticia fue difundida ayer por investigadores de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que desarrollaron helados, únicos en el mundo, enriquecidos con fitoesteroles y ácidos grasos omega 3, de probada eficacia para reducir el colesterol y prevenir infartos.
El helado saludable no será más caro; tampoco aporta más calorías que el tradicional, ya que se produce con leche descremada.
Estará a la venta dentro de 15 días en 7 heladerías de La Plata, Berisso y Ensenada. Y luego se ampliará su comercialización a todo el país.
Pero ya, desde hoy, se puede degustar, a modo de prueba, en tres locales de una cadena comercial que apostó al desarrollo del producto y tomó el riesgo de invertir junto con la UNLP para desarrollar las cremas con sabor a limón, frutilla, dulce de leche, chocolate y crema americana.
Un placer único
"Es un helado único en el mundo", dijo a LA NACION Luis Perego, investigador del Programa de Prevención del Infarto en la Argentina (Propia).
"En España existe el Bencol, que sólo está enriquecido con fitoesteroles. Pero no con ácidos grasos omega 3", agregó el científico.
Los dos compuestos del helado saludable son de probada eficacia para reducir los niveles de colesterol y prevenir las enfermedades cardiovasculares.
Siete investigadores del Propia, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de La Plata, junto con ingenieros en alimentos de la misma casa de estudios, trabajaron durante un año y medio para desarrollar el producto.
Las nuevas cremas heladas saldrán al mercado a partir de un convenio entre la universidad y la heladería Franchini con dos sucursales en La Plata y una en City Bell. La transferencia fue coordinada desde la Prosecretaría de Vinculación y Transferencia de la UNLP.
"Prestamos nuestras fábricas e invertimos durante más de un año en materias primas. «Tiramos» varios miles de pesos en la etapa de prueba", dijo Roberto Franchini, dueño de la empresa que comenzará a vender los helados saludables en esta capital.
No obstante, las autoridades de la UNLP aclararon que no existe ningún acuerdo de exclusividad entre las partes, es decir que todas las heladerías que lo deseen podrán solicitar el asesoramiento de los profesionales de la UNLP para fabricar sus helados funcionales.
Según aseguraron los responsables de esta investigación, la incorporación de omega 3 y fitoesteroles no afecta el sabor de los helados, como tampoco su consistencia. "Ni el más exigente degustador de helados podría encontrar diferencias entre la versión tradicional del producto y la versión saludable", dijo el director del Propia, Marcelo Tavella
"Son exquisitos. El de crema americana es más rico que el sabor tradicional", dijo ayer Pablo, uno de los afortunados que probaron los helados saludables en la heladería de 12 y 56, de esta ciudad.
"El de chocolate está buenísimo", coincidió Lorena, también en la misma sucursal.
Las nuevas cremas heladas elaboradas por científicos de la UNLP están libres de grasas trans industriales e incluyen otra característica fundamental para una vida saludable: son bajas en calorías.
"Un helado de palito de 60 gramos suple las carencias diarias de aceites omega 3", precisó el científico.
"Si a la gente le recomiendan tomar una pastilla para suplir las carencias de aceites omega 3, difícilmente lo haga. A tomar un helado pocos se van a negar", dijo Franchini, dueño de la heladería. En promedio, cada argentino consume entre 3,5 y 4 kg de helado por año.
Cuando finalice el verano se espera incrementarlo un 35%. En este escenario, los especialistas subrayan que "el potencial de crecimiento es aún amplio, ya que nos encontramos muy por debajo del promedio mundial de consumo de helado, que ronda los 12 kg anuales por persona.
El mercado interno del helado factura 200 millones de pesos anuales en el sector de heladerías artesanales y unos 600 millones a nivel industrial.
"Sería muy bueno que los políticos tomaran nota, para que llegue a los sectores de menores recursos", dijeron los investigadores que desarrollaron este alimento.
Es rico. Es saludable. Y tiene otro plus: una porción chica engorda prácticamente lo mismo que una barrita de cereal.
Qué son y para qué sirven
Los fitoesteroles bloquean la absorción del colesterol en el intestino. Sin embargo, los niveles presentes en los alimentos no son suficientes para tener un efecto notorio. os ácidos grasos omega 3 aumentan el tiempo de coagulación de la sangre. as comunidades que os consumen en gran cantidad a través del pescado tienen baja incidencia de cardiopatías.
La Nación, 28/09/2010
Sección: Exterior
Claves americanas
La educación en América latina, un mito
Andrés Oppenheimer
MIAMI.- Cuando le pregunté a Bill Gates, en una entrevista, sobre la convicción muy difundida en América latina de que la región tiene algunas de las mejores universidades y centros de investigación científica del mundo, el fundador de Microsoft me miró con cara de asombro. "¿De verdad creen eso?", me preguntó.
Si los latinoamericanos están satisfechos con sus sistemas de educación pública -como revelan las encuestas- la región está en problemas, señaló. El secreto del éxito educativo y tecnológico de China y la India es la humildad y cierta dosis de paranoia, me dijo. En efecto, la región podría beneficiarse de una dosis de paranoia constructiva respecto de la educación, ciencia, tecnología e innovación.
Según una encuesta de Gallup y el Banco Interamericano de Desarrollo, los latinoamericanos están mucho más satisfechos con sus sistemas educativos que los estadounidenses, los alemanes o los japoneses, a pesar de que los países latinoamericanos figuran entre los últimos puestos en las pruebas estudiantiles y en los rankings internacionales de educación.
Simultáneamente, cuando uno mira los resultados del test PISA de jóvenes de 15 años en todo el mundo, se encuentra con que mientras los estudiantes de Hong Kong sacan un promedio de 550 puntos, los de Corea del Sur 542 puntos y los de Estados Unidos 483 puntos en matemáticas, los estudiantes de Brasil, México, la Argentina, Chile y Perú sacan un promedio de 400 puntos.
En la educación superior y la investigación, las estadísticas son tanto o más preocupantes.
* No hay una sola universidad latinoamericana entre las 100 primeras instituciones de educación superior del mundo, según el Ranking del Suplemento de Educación Superior de The Times 2009-2010.
Un ranking similar de la Universidad Shanghai Jiao Tong, de China, tampoco incluye a ninguna universidad latinoamericana entre las mejores 100, a pesar de que Brasil y México figuran entre las 13 economías más grandes del mundo.
* De todas las inversiones en investigación y desarrollo en todo el mundo, menos del 2% se realizan en América latina, según el Observatorio Iberoamericano de Ciencia y Tecnología. Comparativamente, casi el 30% de las inversiones mundiales para investigación y desarrollo se realizan en Asia, añade.
* Mientras China dedica el 1,4% de su PBI a investigación y desarrollo, Brasil invierte tan sólo el 0,9%; la Argentina, el 0,6%; México, el 0,4%, y Colombia y Perú el 0,1%.
* En materia de investigación, mientras un país asiático relativamente pequeño como Corea del Sur registra 80.000 patentes anuales en todo el mundo, Brasil sólo logra registrar 600 patentes por año; México, unas 300, y la Argentina, 80.
* Sólo el 27% de los jóvenes latinoamericanos en edad universitaria están inscriptos en instituciones de educación superior, comparado con el 69% de los países industrializados, según la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo.
¿Puede América latina remontar este retraso? Por supuesto que sí. Durante la investigación que realicé en los últimos cinco años sobre la educación en el mundo, encontré ejemplos muy concretos que podrían mejorar la calidad educativa en la región. Chile creó un fondo de 6000 millones de dólares para otorgar 6500 becas anuales a graduados universitarios para que hagan doctorados -casi todos en ciencias e ingeniería- en Estados Unidos y Europa. Uruguay es el primer país del mundo en darle una laptop a cada niño en escuelas públicas. Los ejemplos esperanzadores abundan.
Pero el primer paso debe ser acabar con el triunfalismo y, como decía Gates, ser más humildes. Sólo así, con una sana dosis de paranoia constructiva, podremos vencer la complacencia, crecer más y reducir más rápidamente la pobreza.
Página 12, 28/09/2010
Sección: Universidad
OPINION
Toma y daca
Por Daniel Mundo. Docente de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA).
Hace ya más de tres semanas que la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires está tomada. Como es de público conocimiento, no es la única institución que está viviendo esto. Tampoco es la primera toma que atravesamos en nuestra historia, y es cierto que los grandes cambios que hemos conseguido los hemos hecho a partir de tomas parecidas a ésta. Aunque ésta, para mí, abre un nuevo tipo de protesta al interior de la facultad. Sería largo caracterizar por qué la presente toma estudiantil es una novedad. Daré un solo motivo. Hasta ahora estas tomas de algún modo eran conjuntas, es decir que bien o mal eran tomas acompañadas por una buena parte de la comunidad de la facultad. En ésta, en cambio, se vive, o por lo menos es lo que uno respira, cierto aire de revancha, como si un abismo ahora separara a los docentes y a los graduados (que en buena parte son docentes) de los estudiantes, que se imaginan sometidos al poder discrecional de aquéllos.
Esto no significa que la toma no cuente con el apoyo de docentes y que otros, muchos, no sepan a ciencia cierta qué postura tomar o a cuál de todas las versiones que circulan creer. Quizá sea cierto, además, que una toma a un gobierno de derecha sea más “festejada” que una a un gobierno nac&pop, pero tengo la impresión de que una interpretación como ésta desconoce el núcleo de lo que se está disputando. Desde hace unos años percibo una distancia con los alumnos que muchas veces me hizo preguntarme si “ellos” podían entender lo que yo les trataba de decir. Achaqué la responsabilidad de esto a los años: me fui volviendo un señor grande y ellos siguen siendo los mismos jóvenes de siempre; por otro lado, cada tanto me asalta la duda por el sentido de lo que hago: dar clases. Hace tiempo que vengo sintiendo que la facultad no es mi “casa”, aunque esta sensación, por supuesto, no me agrada. Siento algo expulsivo. Pero esta toma que estamos viviendo me hizo pensar que quizá lo que se está poniendo en juego ahora no sólo se debe a la diferencia de edad. Quizá, pienso, esta violencia que se percibe en los pasillos de Ciencias Sociales sea la herencia del quiebre institucional que provocó la crisis del 2001, y ahora la vieja consigna “Que se vayan todos” nos ha tocado también a nosotros, que pensábamos pertenecer al otro lado de la barrera. Lo cierto es que el vínculo docente-estudiante está dañado y será tarea de todos reinventarlo. Lo que tenemos que volver a preguntarnos es qué horizonte deseamos construir y cómo hacerlo en común.
Se abre, también, otra interpretación. Hace unas semanas, una nota de Sandra Russo en este diario planteaba la crisis que sacude a ese grupo privilegiado que se cree y se autodenomina “progre”. La crisis proviene de que su discurso suena cada vez más hueco, para no decir más huero. ¿Ser “progre” es ser nac&pop o es no-serlo? ¿Ser “trosco” o “anarco” es ser “progre”? (a los progres les gusta entrecomillar con los dedos). Como siempre, la indiferencia colabora en la desestabilización. Las diferencias políticas podrían haber abierto un cisma entre los que hasta hace tres o cuatro años, hasta la denominada “crisis del campo”, podían sentirse amigos. ¿Será un proyecto de nación lo que se está jugando?
Página 12, 28/09/2010
Sección: Universidad
LA LEY DE EDUCACION SUPERIOR, SIN TURNO EN LA AGENDA PARLAMENTARIA
Un debate que pasa de año
A pesar del acuerdo entre las distintas bancadas sobre la necesidad de reformular la ley sancionada durante el menemismo, oficialistas y opositores señalan que no está definido el texto. Sólo quedan ocho sesiones ordinarias.
Por Adrián Pérez
Aunque todos señalan que existe voluntad para discutirla en el Congreso, representantes de diferentes sectores políticos aseguraron que el tratamiento de una nueva Ley de Educación Superior encuentra su principal obstáculo en el ajustado calendario parlamentario y las ocho sesiones ordinarias que restan hasta fin de año, lo que haría improbable su aprobación en el transcurso de 2010. Algunos de los principales actores políticos en educación consultados por este diario coincidieron en remarcar que se necesita “consenso” para votar un proyecto que reemplace a la LES surgida en 1995, bajo una impronta neoliberal, resistida antes de su promulgación con una serie de movilizaciones y medidas de fuerza. Página/12 conversó sobre el tema con el senador por el Frente para la Victoria Daniel Filmus; la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Adriana Puiggrós; el diputado Rubén Lanceta, secretario general del bloque de la UCR, y Alberto Dibbern, secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación.
“El comienzo de su tratamiento debiera realizarse a partir de la elevación de una propuesta del Ejecutivo, previo acuerdo con el CIN (Consejo Interuniversitario Nacional)”, afirmó Filmus, y reconoció que esa presentación puede funcionar “como base para una discusión que podría alcanzar un debate federal, porque se necesita de un alto nivel de consenso”. Por la agenda parlamentaria, “no creo que pueda aprobarse este año”, reconoció el legislador. Antes de viajar a México para participar del Congreso anual de Investigación Educativa de la UNAM, Puiggrós dijo que hay una subcomisión de la Comisión de Educación que “está revisando la LES punto por punto”. “Calculo que en pocos meses se va a girar a la Comisión de Educación de Diputados para su tratamiento –adelantó–. El debate está muy avanzado porque existen muchos puntos de acuerdo entre casi todos los bloques y realmente creo que en unos meses vamos a poder ubicar la LES en agenda.”
“Aunque es difícil vamos a tratar de que se trate este año”, remarcó el diputado radical Rubén Lanceta. “Estamos tratando de consensuar una ley de educación superior con el Senado para incorporar a los terciarios en un mismo contexto”, expresó el secretario general del bloque de la UCR y confió que aspira a que en Diputados “podamos ponernos de acuerdo para darle media sanción antes de fin de año”. “Si no somos capaces de darles a los argentinos una ley de educación superior por consenso, estaríamos enviando un mensaje negativo a la sociedad”, agregó.
En este mismo sentido, Alberto Dibbern, secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación, admitió que hoy por hoy, “la LES está en un período donde se están construyendo los consensos necesarios” para construir un proyecto de ley, y para eso se necesita de “una visión global de la comunidad universitaria”. “Es una ley que debe ser muy debatida en el Congreso, no es una ley que pueda salir solamente con una mayoría simple”, porque “tenemos antecedentes de leyes que fueron promulgadas de ese modo y luego tuvieron problemas para su implementación”.
Por último, Dibbern reconoció que si bien hay muchos proyectos en el Congreso para su tratamiento, “veremos el momento oportuno para presentar una iniciativa desde el Poder Ejecutivo”. Mientras tanto, hay que trabajar con una línea que tenga “fuertes coincidencias en los temas centrales que hacen a la LES”, vinculados con “financiamiento, función social de la universidad, gratuidad y autonomía”.
Nota relacionada
Página 12, 28/09/2010
Sección: Universidad
Pedidos y novedades
El secretario general de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Carlos Más Vélez, adelantó que esa casa de altos estudios pedirá 2500 millones de pesos para el Presupuesto 2011, y confirmó que el rectorado recibirá el miércoles “a los consejos directivos” de las escuelas Nacional de Buenos Aires y Carlos Pellegrini, para analizar “dos propuestas”, a fin de unificar la elección de los rectores. El anunció fue hecho durante un almuerzo con autoridades de la UBA donde se presentó a María Catalina Nosiglia, la nueva secretaria académica. Más Vélez confirmó, además, que “según los planes de obras” en la Facultad de Ciencias Sociales, tomada desde hace más de veinte días por los estudiantes, “a fin de año cursarán en dos sedes, Marcelo T. de Alver y Constitución, y dejarán Parque Centenario”.
Página 12, 28/09/2010
Sección: Universidad
Convocatoria a becas
El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva abrió la convocatoria a estudiantes de carreras de grado científicas o tecnológicas para el programa de intercambio Iaeste (International Association for the Exchange of Students for Technical Experience), consistente en pasantías de dos meses hasta un año de extensión en empresas o instituciones del sistema científico tecnológico de 86 países distintos. La inscripción estará abierta hasta el 30 de octubre. Para requisitos e informes visitar el sitio www.mincyt.gob.ar
Página 12, 28/09/2010
Sección: Universidad
Las tomas que siguen
“Planteamos la realización de clases públicas fuera de los edificios y si por alguna razón los docentes no quieren dar clases de esta manera, por una cuestión personal o física, se resolvió que se pueden abrir algunas aulas”, afirmó Martín Sánchez, secretario del centro de estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Los estudiantes que tienen tomadas las tres sedes en reclamo de mejoras edilicias llamaron ayer a los docentes a dar clases mientras mantenían ocupados los edificios. En tanto, en la Facultad de Filosofía y Letras, el decano Hugo Trinchero convocó a una reunión extraordinaria del consejo directivo para el jueves. El comunicado difundido desde esa facultad señala que “el suscripto recepcionó una nota fechada el 21 de septiembre de 2010, rubricada por la mayoría y minoría de consejeros directivos de los claustros de profesores y graduados, solicitando formalmente al decano de la facultad la convocatoria a reunión extraordinaria de Consejo Directivo, en los términos del art. 22 de la Resolución C.D. Nº 577/1987 (Reglamento Interno del Consejo Directivo)”.
Portales Universitarios
Universia, 28/09/2010
Sección: Tapa.
Comenzó el congreso internacional de educación superior
Es organizado por la Universidad del Salvador y la Asociación Internacional de Universidades (IAU) y finalizará el 29 de septiembre. Contó con la participación del presidente del Santander Río y de Universia Argentina, Enrique Cristofani.
El 27 de septiembre comenzó en Buenos Aires el Congreso Internacional de Educación Superior, organizado por la Universidad del Salvador (USAL) y la Asociación Internacional de Universidades (IAU). El evento, que durante tres días reunirá a expertos argentinos y extranjeros en temáticas educativas, tuvo su jornada inaugural en el Teatro Coliseo.
En su discurso de apertura el Rector de la USAL, Dr. Juan A. Tobías, destacó: "no puedo menos de celebrar esta reunión de la comunidad académica y científica que es en sí misma testimonio de unidad, de apertura, de diálogo, de colaboración, de intercambio dinámico, en la búsqueda de respuestas válidas que le exige el cumplimiento de su misión".
Más tarde el Dr. Alberto R. Dibbern, secretario de Políticas Universitarias de la Nación, se refirió a la responsabilidad de las universidades en los países en desarrollo, y afirmó que "si la universidad no se convierte en uno de los factores que anticipen el cambio social, no cumple correctamente su función. Debe contribuir al desarrollo regional y mejorar la calidad de vida de todos".
Luego de los discursos inaugurales tuvo lugar la primera conferencia de la jornada, a cargo del Dr. Ignacio Berdugo de la Torre, ex Rector de la Universidad de Salamanca y Consejero de Universia América. De acuerdo con este prestigioso catedrático español, "la universidad antes era un privilegio, ahora es un derecho. Pero este derecho debe ser real y efectivo, porque de lo contrario sólo es papel mojado. La universidad debe ser un motor de desarrollo, que esté abierto y comprometido con la sociedad a la que sirve".
Tras ello se abrió el primer panel de expositores invitados, quienes disertaron sobre el eje temático "Compromiso social de la universidad". Participaron Diego Ambasz, representante del Banco Mundial Jorge Félix Aufiero, Presidente, Director Ejecutivo y Fundador de Medicus Alejandro Ceccatto, Secretario de Articulación Científico Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva Enrique Cristofani, Presidente del Banco Santander y del Portal Universia Argentina y Edgardo Palmero, Presidente de la Fundación Pescar.
Estos expertos compartieron con el público sus puntos de vista sobre el papel de la universidad en el desarrollo de sociedades más equitativas, el diálogo intercultural y la igualdad de oportunidades para todos. También disertaron sobre el rol de la universidad como formadora de una ciudadanía activa y de seres humanos con pensamiento crítico, y sobre la calidad, la eficiencia, la transparencia y la responsabilidad social de la educación superior.
Por la tarde tuvo lugar el eje temático "Dimensión internacional y regional de la universidad", que comenzó con un discurso de la Dra. Eva Egron Polak, Secretaria General de la IAU.
La jornada concluyó con un panel encabezado por Patricia Gudiño, Secretaria Ejecutiva de la Organización Universitaria Interamericana (OUI) Darío Maiorana, Rector de la Universidad Nacional de Rosario y Miguel Alfredo Velloso, funcionario del Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto. En este marco, los panelistas debatieron estrategias y mecanismos para la movilidad de alumnos, profesores y académicos. También intercambiaron opiniones sobre los alcances y la puesta en práctica de la cooperación académica internacional desde los países desarrollados hacia América Latina, y la colaboración entre instituciones de diferentes países y regiones.
El Congreso Internacional de Educación Superior continuará en el Teatro Coliseo, cuando tenga lugar el eje temático "Compromiso ético de la universidad". Además, se realizará la presentación de ponencias en Comisiones simultáneas en diferentes sedes de la Universidad del Salvador. Este importante evento concluirá el miércoles, en una jornada que se realizará en el Campus de Pilar de la USAL.
Fue declarado de Interés Educativo por el Ministerio de Educación de la Nación, de Interés Cultural por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y de Interés General por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Fuente: Prensa, USAL.
Universia, 28/09/2010
Sección: Noticias.
El mundo en la ciudad
El 11 de octubre AIESEC organiza un encuentro multicultural para jóvenes argentinos.
Con el auspicio de la Secretaría de Cultura y Educación de la ciudad, AIESEC realizará el evento "LA PLATA GLOBAL: El mundo en la ciudad" con el objetivo de acercar a los jóvenes de la ciudad a conocer las distintas costumbres y culturas del mundo, en un mismo espacio de interacción donde participarán representantes de diferentes países. Tendrá lugar el día 11 de octubre en la Plaza Islas Malvinas de 10 a 19 hs.
Las naciones participantes montarán un stand donde se expondrán materiales representativos de su cultura, folletería, comidas o bebidas típicas, fotografías y objetos que lo representen. Por otra parte, LA PLATA GLOBAL contará con dos espacios, uno al aire libre donde se llevarán a cabo bailes de los distintos rincones del mundo con música típica. En el otro espacio, se brindarán charlas al público asistente con temáticas variadas a cargo de las naciones, como así también la presentación de AIESEC al público joven de La Plata el cierre estará a cargo de Iván Maidana, Secretario de Cultura y Educación de la Municipalidad de La Plata.
Este evento es organizado por AIESEC La Plata, comité local de la organización internacional, que se dedica a incentivar el desarrollo de habilidades para el liderazgo y la realización de intercambios internacionales. AIESEC brinda la posibilidad a más de 5.000 jóvenes por año de desarrollarse en su área de estudio en alguno de los 107 países donde se encuentra y es la primera opción de Intercambios profesionales entre los estudiantes prontos a graduarse o recién graduados.
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