Córdoba

La Voz del Interior, 28/12/2010
Sección: Ciudadanos. Página A2.

Córdoba será sede de una maestría en radares

Clic aquí

La Voz del Interior, 28/12/2010
Sección: Ciudadanos. Página A2.

UNC: aprobaron la creación de centro de computación de alto desempeño

Clic aquí

La Mañana de Córdoba, 28/12/2010
Sección: Política. Página 4.

La UNC contará en 2011 con una Maestría en Radares

Clic aquí

Comercio y Justicia, 28/12/2010
Sección: Tecnología. Página 8.

Totvs y la UNC capacitan en herramientas tecnológicas

Clic aquí

Comercio y Justicia, 28/12/2010
Sección: Capacitación. Página 9.

UNVM: últimos días para anotarse en la licenciatura en Desarrollo Local-Regional

Clic aquí

Comercio y Justicia, 28/12/2010
Sección: Capacitación. Página 9.

Nueva Resolución

Clic aquí

Comercio y Justicia, 28/12/2010
Sección: Capacitación. Página 9.

Fundación Carolina lanza 1.420 becas para 2011

Clic aquí

Comercio y Justicia, 28/12/2010
Sección: Capacitación. Página 9.

Está abierta la preinscripción para la nueva especialización en Turismo Alternativo

Clic aquí

Hoy Día Córdoba, 28/12/2010
Sección: Córdoba. Página 6

Crearán un centro informático de alto rendimiento

Clic aquí

Hoy Día Córdoba, 28/12/2010
Sección: Córdoba. Página 6

La UNC lanza una maestría en el uso de radares

Clic aquí

Hoy Día Córdoba, 28/12/2010
Sección: Córdoba. Página 6

Fiscales

Clic aquí

Nacionales

Página 12, 28/12/2010
Sección: Universidad.
LA FUBA ELEGIRA AUTORIDADES EL PROXIMO AÑO

Se fue a marzo

Tras los comicios estudiantiles en la UBA, las principales fuerzas hacen su balance y anticipan el futuro de la federación.
Por Adrián Pérez

En un contexto nacional marcado por un importante vuelco de los jóvenes a la participación política, el panorama estudiantil en la UBA se configuró con reelecciones en nueve de los trece centros de estudiantes: la izquierda partidaria se quedó con los centros de las facultades de Arquitectura, Veterinaria, Farmacia, Ingeniería, Psicología y Medicina, mientras la izquierda independiente conquistó los de Ciencias Sociales, Filosofía y Exactas; en tanto, las agrupaciones vinculadas con el radicalismo se hicieron fuertes en Ciencias Económicas y Odontología. El kirchnerismo no consiguió ningún centro, pero tuvo un papel destacado en Sociales, Psicología, Exactas y Filosofía. El congreso de la federación se hará en marzo.
“Estamos muy contentos porque nos mantuvimos a la cabeza de los dos centros que han cambiado de color político”, destacó Alejandro Lipcovich (PO), presidente de la FUBA, en referencia a Farmacia y Medicina. Y consideró que el dato saliente de las últimas elecciones fue que las fuerzas que responden a Franja Morada, el rectorado y el Gobierno “han retrocedido en todas las líneas”. Sobre la realización del próximo congreso de la FUBA, Lipcovich señaló que “no hay motivo para adelantarlo”, porque el último se organizó en marzo pasado.

Itaí Hagman (La Mella), copresidente de la FUBA, también destacó el retroceso de los aliados de la Franja. “Eso nos ubica mejor, porque los centros de lucha, que no están en la misma línea que el rectorado, pasaron a tener nueve centros de estudiantes en lugar de siete”, dijo. “Es casi indiscutible que la FUBA tiene que estar en manos de la izquierda”, enfatizó. Pero señaló que hasta que el congreso no sea convocado, no se discutirá la conformación de un frente, como el que conduce hoy.
Otra lectura hicieron los sectores afines al radicalismo. Juan Manuel Oro (Nuevo Espacio), consejero de Ciencias Económicas, afirmó que el nivel de participación es menor en aquellas facultades cuyos centros dirigen agrupaciones de izquierda, por “el cansancio de la gente por las tomas”, que se reflejaría, a su vez, “en la forma de conducir la federación”. En cambio, estimó que en Derecho o en Económicas “cada vez vota más gente” que “le está dando la espalda a la izquierda”. Sobre el próximo congreso de la FUBA, Oro remarcó: “Vamos a hacer hincapié en que se respete el estatuto. Hace varios años que tenemos dos presidentes y la carta orgánica define que debe haber uno”.
El socialista Hernán Arce, secretario general del MNR, que conduce en Derecho, señaló que los resultados de este año no van a generar cambios significativos en la FUBA. “Creo que vamos a tener una continuidad del actual modelo, que no compartimos porque la federación ha estado vaciada en cuestión de representatividad de los estudiantes.”
El responsable de La Cámpora en Sociales, Martín Clavell, vinculó el avance de los sectores kirchneristas con “un apoyo de la sociedad al proyecto nacional y popular”. “Los muy buenos resultados que obtuvimos en Sociales y Filo tuvieron que ver con la reafirmación de la figura de Cristina (Fernández) –aseguró– y el armado de alianzas, donde supimos condensarnos en un mismo frente, evitando la fragmentación del voto nacional.” De cara al congreso de la FUBA, y consultado sobre la posibilidad de acercamientos con otras fuerzas, Clavell adelantó que la intención es “armar los frentes más grandes posibles” con “las fuerzas que apoyan un proyecto universitario que esté a la altura del proyecto nacional y latinoamericano”.

Clarín, 28/12/2010
Sección: Sociedad.

Se abrió una nueva convocatoria al Premio Clarín-Zurich a la Educación

Esta vez se van a elegir proyectos para mejorar la enseñanza de Ciencias Naturales.

Clarín y Zurich Argentina, lanzaron la tercera edición del Premio Clarín-Zurich a la Educación . En esta oportunidad se distinguirán los proyectos pedagógicos que apunten a mejorar, en la escuela secundaria, la enseñanza de las Ciencias Naturales.
Se entregarán 170.000 pesos en premios: habrá un primer premio de 120.000 pesos, que deberá destinarse a financiar el proyecto, y dos menciones de honor de 25.000 pesos cada una.
Este concurso, como desde su primera edición, está destinado a todas aquellas propuestas pedagógicas que favorezcan la construcción de aprendizajes significativos, contribuyan a mejorar la formación y actualización de alumnos y docentes, y desarrollen mejores prácticas en el área del conocimiento.
Con esta distinción anual y de alcance nacional, Clarín y Zurich buscan contribuir al logro de los desafíos de la agenda educativa del siglo XXI : mejorar la calidad de los aprendizajes y alcanzar la igualdad de oportunidades educativas para los alumnos de todos los niveles del sistema, desde el inicial hasta la universidad.
“En Zurich, consideramos que la educación es un pilar estratégico para el desarrollo de la Argentina en el largo plazo. Por eso, nos llena de orgullo esta iniciativa, que de forma tan cabal contribuye en este sentido, promoviendo proyectos tendientes a mejorar nuestro sistema educativo”, dijo Alcides Ricardes, CEO del Grupo Zurich Argentina Por su parte Martín Etchevers, Gerente de Comunicaciones Externas de Grupo Clarín, señaló que “la propuesta de este año hace foco en un área fundamental tanto para el desarrollo económico y social del país como para la preservación de los recursos naturales y el medio ambiente. La idea es promover el desarrollo científico, la formación de investigadores, la ciencia aplicada en ámbitos tan diversos como la salud, la biotecnología, la energía o la producción de alimentos.” El jurado está integrado por Guillermo Jaim Etcheverry, doctor en Medicina (UBA), investigador del Conicet y ex rector de la UBA; Pablo Miguel Jacovkis, doctor en Matemáticas (UBA), profesor, ex decano de la Facultad de Ciencias Exactas (UBA) y ex presidente del Conicet; Silvina Gvirtz, doctora en Educación (UBA), directora de la Maestría en Educación de la Universidad de San Andrés y del programa Escuelas del Bicentenario; Diego Golombek, doctor en Ciencias Biológicas (UBA), profesor de la Universidad Nacional de Quilmes e investigador del Conicet; y Melina Furman, bióloga (UBA), doctora en Educación de la Ciencia por la Universidad de Columbia, y coordinadora científica de los programas Ciencia y Tecnología con Creatividad y Escuelas del Bicentenario. Todos ellos, especialistas de reconocido prestigio en el ámbito académico y de la educación.
Según las bases del Premio Clarín Zurich a la Educación podrán participar proyectos pedagógicos en marcha o nuevos que deberán ser sustentables en el tiempo y fomentar la multiplicación de mejores prácticas educativas. La condición es que la propuesta ganadora se aplique en una escuela pública de gestión estatal.
Los interesados podrán descargar las bases y condiciones en ww.clarin.com/premioalaeducacion. Deberán enviar un formulario de inscripción completo y el desarrollo del proyecto por correo electrónico a la dirección premioalaeducacion@clarin.com, o bien entregar tres copias en papel del proyecto junto con su versión digitalizada en Finocchietto 872, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, código postal C1140ABK, de lunes a viernes en el horario de 11 a 17 horas. La fecha límite de entrega es el 30 de junio de 2011 a las 19.
En la primera edición del premio, destinada a la educación técnica, resultó ganadora –entre 86 proyectos participantes– la Escuela N° 4-117 “Ejército de los Andes”, de San Rafael, Mendoza, por su iniciativa para formar técnicos competentes en equipos e instalaciones electromecánicas. “Un lugar para la escritura en la escuela”, fue el título del proyecto que obtuvo la segunda edición, que premió prácticas en enseñanza de la Lengua en la secundaria. El ganador, entre 104 propuestas de todo el país, fue el Bachillerato de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata, que se implementará en las escuelas N° 80 y N°28 de la capital bonaerense.

Una herramienta para el desarrollo nacional y la formación ciudadana
El porqué de este premio, el mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela secundaria, es motivo de reflexión del jurado. Las que siguen son parte de sus opiniones:
Silvina Gvirtz: “La enseñanza de las ciencias es y debería ser un contenido básico de los planes y programas de estudio. Alfabetizar científicamente implica el desarrollo de un pensamiento racional y basado en evidencias. Requiere desterrar el mero criterio de autoridad y el pensamiento mágico. Un sistema educativo que no enfatiza la alfabetización científica no va a contar con ciudadanos que puedan manejarse inteligentemente en una sociedad del conocimiento”.
Pablo Miguel Jacovkis: “Es fundamental enseñar bien ciencias en la secundaria. Por un lado, porque es necesario ampliar significativamente el número de estudiantes (y por consiguiente de graduados) en ciencias exactas y naturales y en ingeniería, disciplinas en las que tenemos una alarmante escasez de recursos humanos. Por otro, porque el entrenamiento en el método científico, en el razonamiento inductivo y deductivo, en la capacidad de abstracción, en el análisis de experimentos, sirve a todos: hasta para entender la letra chica de un contrato y evitar ser estafados”.
Diego Golombek: “Un país sin una sólida base en enseñanza de las ciencias no es sólo un país sin un futuro científico, sino directamente sin un futuro. Por eso, bienvenidas todas las mejoras en el tema”.
Guillermo Jaim Etcheverry: “Promover la enseñanza de las ciencias no sólo es esencial para crear ciudadanía sino también para despertar vocaciones y, de ese modo, impulsar el desarrollo de la Argentina”.
Melina Furman: “Aprender ciencias es aprender un modo de pensar el mundo, es construir una mirada curiosa y creativa, pero también sistemática y rigurosa, sobre lo que nos rodea. Por eso es tan importante mejorar la ciencia que se enseña en la escuela. Porque una buena enseñanza de la ciencia es clave para formar ciudadanos críticos y con pensamiento libre, que se preguntan el porqué de las cosas, capaces de analizar cuán fundamentada es la información que reciben”.

Portales Universitarios

Universia, 28/12/2010

Concurso de proyectos elaborados por jóvenes profesionales

La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) decidió extender hasta el 15 de enero el limite para inscribirse al 1º Concurso Regional de "Nuevas Propuestas para el Desarrollo de Jóvenes Profesionales".

El concurso se organiza en Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay con el objetivo de incentivar y dar a conocer propuestas, ideas o emprendimientos destinados a proyectos de medio ambiente, prevención – calidad e ingeniería, salud - nutrición y deporte, educación, turismo, arquitectura y urbanismo, tecnología y desarrollo directivo.
Las personas interesadas en participar en este concurso tienen tiempo hasta el 15 de Enero 2011 para inscribirse y subir una breve descripción de la propuesta a la Pagina Oficial del Concurso.
El resumen debe incluir el titulo de la propuesta, objetivo y desarrollo de los aspectos más relevantes y significativos. El Comité Evaluador tendrá en cuenta la claridad, aporte innovador y viabilidad a la hora de evaluar las propuestas. Los ganadores recibirán becas de estudios de postgrado del área en la cual participaron y la publicación de su propuesta en medios de divulgación a nivel internacional.
Ingresando a la página del concurso tendrá acceso a mayor información y al formulario de inscripción (las propuestas se envían solo electrónicamente).
"La capacitación estimula la innovación", por ello FUNIBER apuesta a la formación continua sin fronteras y los invita a formar parte de esta red de propuestas.
Fuente: Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER)