Viernes 2 de octubre de 2009
www.unc.edu.ar
Portal UNC, 1/10/2009
Sección: Noticias.
Convocatoria para los Premios Academia Nacional de Ciencias 2009
Las distinciones buscan promover, destacar y alentar la labor de investigación de los jóvenes científicos argentinos. Los candidatos deben estar radicados en el país, tener hasta 40 años de edad y haber desarrollado la mayor parte de su carrera en Argentina. Las postulaciones se receptarán hasta el 28 de febrero de 2010. [01.10.2009]
La Academia Nacional de Ciencias lanzó su convocatoria para la edición 2009 de los premios que otorga anualmente con la finalidad de impulsar, reconocer y estimular la tarea de investigación que llevan adelante los jóvenes científicos argentinos.
Las distinciones, que consisten en un diploma y medalla, llevan el nombre de destacados hombre de ciencia argentina:
· El premio "Hermann Burmeister" está destinado a investigadores en las áreas de las Ciencias Naturales (Antropología, Biología, Botánica, Geología, Paleontología y Zoología) y en esta edición reconocerá a especialistas en Zoología, Botánica y Ecología.
· El premio "Ranwel Caputto" está dirigido a científicos de las áreas de las Ciencias Químicas (Química Orgánica, Química Inorgánica y Fisicoquímica, Química Biológica y Biología Molecular y Química Industrial y de Productos Naturales) y en esta oportunidad distinguirá a investigadores en Química Orgánica.
· Finalmente, el premio "Enrique Gaviola" está enfocado en las disciplinas Matemática, Astronomía y Física, y este año homenajeará a investigadores en Astronomía.
Los candidatos pueden ser postulados por instituciones, otros investigadores o personalmente. Deben estar radicados en Argentina, tener hasta 40 años al 31 de diciembre de 2009 y haber realizado la mayor parte de su labor científica en el país.
La evaluación de las presentaciones será realizada por comisiones ad-hoc, integradas por miembros académicos de la Academia Nacional de Ciencias y destacados especialistas.
El reglamento puede descargarse de la página web de la Academia Nacional de Ciencias: www.acad.uncor.edu También puede ser solicitado por correo electrónico a la dirección secretaria@acad.uncor.edu
La presentación deberá incluir la solicitud donde se especifique el área para la cual se postula, el currículum vitae, una descripción somera de la obra realizada y copia de tres publicaciones más relevantes del candidato.
Las solicitudes se recibirán hasta el día 28 de febrero de 2010, personalmente en la sede de la Academia Nacional de Ciencias (avenida Vélez Sársfield 229, Córdoba) o por correo postal a casilla de correo 36 - X5000WAA - Córdoba.
Más información al teléfono +54 (0351) 433- 2089, fax +54 (0351) 421-6350.
Portal UNC, 2/10/2009
Sección: Noticias.
Nuevas convocatorias para intercambios estudiantiles al exterior
La Prosecretaría de Relaciones Internacionales (PRI) recibe solicitudes de estudiantes para cursar un semestre en universidades de México y de América del Sur. También, están abiertas otras convocatorias.[01.10.2009]
La Prosecretaría de Relaciones Internacionales (PRI) informa que se encuentran abiertas las convocatorias: Programa Escala Estudiantil y Programa JIMA (Jóvenes de intercambio México - Argentina) para realizar intercambios estudiantiles durante el primer semestre de 2010.
El Programa Escala Estudiantil de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo permite que estudiantes de grado de la Casa de Trejo puedan cursar un semestre de su carrera en una Universidad Miembro de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM).
Las solicitudes se presentarán por duplicado (original y copia) en cada facultad o escuela hasta el 26 de octubre de 2009. La UNC cuenta con dieciséis plazas, distribuidas, para el próximo semestre, entre universidades de Brasil, Uruguay y Chile. Bases y formularios en www.pri.unc.edu.ar.
En tanto, el Programa JIMA permite el intercambio de estudiantes de grado entre universidades argentinas y mexicanas. Para el primer Semestre de 2010 se ofrecen cuatro plazas para estudiantes universitarios matriculados en carreras de grado en la Universidad Nacional de Córdoba. Los postulantes deberán tener el 40% de la carrera aprobada y las materias cursadas en México tendrán el reconocimiento académico de la UNC. Hasta el 30 de octubre se recibe la documentación para participar de este programa.
El formulario de podrá ser descargado de la página web: ww.pri.unc.edu.ar o solicitado a info@pri.unc.edu.ar, y deberá entregarse en la Prosecretaría de Relaciones Internacionales.
Informes y Solicitudes en la Prosecretaría de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Córdoba. Teléfono: (0351) 433 2076 / 1085.
Beca a Japón
Por otro lado, la PRI informa que el 9 de octubre, a las 18.30 en la Sala auditorio de la Facultad de Lenguas de la UNC (Av. Vélez Sársfield 218), la Asesora de Becas del Centro Cultural de la Embajada del Japón en Argentina, Mirta Matsunoshita, ofrecerá una sesión informativa sobre becas ofrecida por el Gobierno de Japón.
En tanto, quienes quieran consultar por otras convocatorias vigentes, promovidas por Fulbright y otros organismos de cooperación, pueden ingresar en el sitio web de la Prosecretaría en los siguientes links:
www.pri.unc.edu.ar/espanol/noticias-y-boletines-de-otros-organismos/noticias-y-convocatoria-de-otros-organismos-de
Portal UNC, 2/10/2009
Sección: Noticias.
El 7 de octubre comienzan a recibir obras para el concurso Graduarte
OFICINA DE GRADUADOS DE LA UNC|Los trabajos se reciben hasta el 6 de noviembre y la muestra será del 3 al 8 de diciembre en la Galería de Artes del Paseo del Buen Pastor. Se premiará a los artistas amateur y profesionales.[01.10.2009]
Del 7 de octubre al 6 de noviembre, la Oficina de Graduados de la UNC recibirá obras de los egresados para concursar en la quinta edición del "GRADUarte multiespacio de expresión". Se pueden presentar trabajos en las categorías Pintura, Escultura, Grabado, Dibujo y Fotografía.
La actividad, que organiza la Oficina de Graduados de la UNC para todos los egresados de la Casa de Trejo, tiene como objetivo brindar a quienes se recibieron en esta casa de altos estudios un espacio donde exponer sus producciones artísticas, y así fortalecer su vinculación con la Universidad.
La muestra se realizará en la Galería de Artes del Paseo del Buen Pastor (Hipólito Yrigoyen 325) y quedará inaugurada el 3 de diciembre a las 19.30. En la oportunidad se entregará un primer Premio General de $1500 para los Artistas-amateur, y un primer Premio de $ 2.500 para los Artistas profesionales. La exposición estará abierta hasta el 8 de diciembre.
Para más información: Teléfono: (0351) 4332099/69 de 9:00 a 14:00. E-mail: graduarte2009@yahoo.com.ar / secretaria@graduados.unc.edu.ar
Portal UNC, 2/10/2009
Sección: Noticias.
Nuevos cursos para adscriptos de la UNC
La Oficina de Graduados de la UNC, en conjunto con la Oficina de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades (Ffyh)y la Oficina de Egresados de la Escuela de Trabajo Social, informan que comienza la segunda etapa de los cursos gratuitos para Adscriptos. [01.10.2009]
Los miércoles 7 y 14 de octubre, se dictará: "Pensar la tarea de la docencia. La mirada del adscripto", a cargo de Luciana Caverzacio, Mirtha Fascina y Vanina Farías. Será a las 18:30 en el Aula 5 Pabellón Francia Anexo de la FFyh.
En tanto, los lunes 5 y 19 de octubre se dictará: "Investigación cualitativa" a cargo de Alejandra Martínez, a las 19 en el Aula 1 (Planta Baja. Pabellón España. FFyH).
Los cursos contarán con la certificación de la Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad Nacional de Córdoba.
La Voz del Interior, 2/10/2009
Sección: Opinión. Página A 10.
Alcohol, la droga más riesgosa
Sebastián García Díaz
Secretario de Prevención de la Drogadicción de la Provincia
¿Qué estamos dispuestos a avalar frente a una "epidemia" tan peligrosa como es el exceso de consumo de alcohol? Por ella mueren 3.000 jóvenes de entre 15 y 25 años al año en Argentina.
Sería un error cerrar nuestra visión sobre el consumo de drogas sólo a la marihuana, cocaína y pastillas y no mirar las consecuencias que está produciendo en nuestra sociedad esta sustancia de alto riesgo de venta legal que es el alcohol.
Como padres, apoyamos que se suspendan clases, espectáculos públicos y jornadas laborables ante epidemias recientes como el dengue o la gripe A, conscientes de que no se pueden escatimar esfuerzos en prevención. ¿Qué estamos dispuestos a avalar frente a una "epidemia" tanto o más peligrosa como es el exceso de consumo de alcohol? Por ella mueren 3.000 jóvenes de entre 15 y 25 años al año en Argentina y el doble de esa cifra quedan discapacitados.
En Córdoba, según estudios de Sedronar, más del 75 por ciento de adolescentes escolarizados reconoce haber tomado bebidas alcohólicas en el último mes, con una edad de inicio que ha descendido hasta los 13 años y un aumento alarmante del consumo en mujeres. En el caso de los no escolarizados, la cifra supera el 85 por ciento. Lamentablemente nuestra provincia ocupa los primeros lugares de consumo de alcohol en el país.
La tasa de incidencia del alcohol es del 51,2 por ciento, lo que equivale a más de 37 mil estudiantes que ingresan al consumo cada año. El 50,2 por ciento de los estudiantes universitarios en Córdoba refieren consumir bebidas alcohólicas algunas veces, el 19,2 por ciento todos los fines de semana y el 0,4 por ciento todos los días, según datos aportados por la propia UNC.
El jefe de la guardia del Hospital de Urgencias confirmó recientemente a La Voz del Interior que el 80 por ciento de los que ingresan a la unidad tienen algún grado de alcoholemia y que la mayoría de las personas que ingresan por intoxicación alcohólica son mujeres.
¿Cuál es la solución? Desde la Secretaría (de Prevención de la Drogadicción) elaboramos -en interacción con especialistas y organizaciones civiles vinculadas a la materia- un paquete de leyes y de medidas ejecutivas que resultan determinantes para revertir la tendencia.
El eje del "Plan de lucha contra el exceso de consumo de alcohol" pasa por exigir a los vendedores de esta sustancia de alto riesgo que tomen las medidas adecuadas, propias de un buen hombre de negocios, para evitar ser pasibles de las sanciones civiles y penales que ya prevé la ley 24.788.
Esta ley prohíbe taxativamente la venta de alcohol a menores y también la venta a mayores cuando se "desnaturalicen los principios de la degustación". Las sanciones por incumplimiento van desde las multas, clausuras provisorias o definitivas hasta establecer un tipo penal en su artículo 15°: "Si a consecuencia del hecho resultare la muerte de alguna persona, la pena será de dos a cinco años de prisión y si resultaren lesiones, la pena será de uno a cuatro años de prisión. Si la víctima del hecho resultare un menor de 18 años, la pena máxima se elevará en un tercio".
De esta manera, dejamos de enfocarnos sólo en los consumidores y las consecuencias (por ejemplo, control de alcoholemia a la madrugada), para exigir una real prevención de parte de las personas que venden alcohol, conforme los riesgos propios de su negocio.
Ellos opinan que adjudicarles esta responsabilidad es ridículo, pero ¿acaso no podemos exigir a las grandes empresas de bebidas que limiten sus publicidades y promociones? ¿No podemos incluso cargarles una tasa diferencial en su precio para solventar campañas preventivas?
¿Es exorbitante exigirle al bolichero que controle el ingreso de jóvenes alcoholizados, so pena de hacerse responsable de ellos desde el momento de su admisión? ¿Es exagerado limitar la venta de alcohol a un gramo por litro de sangre, parámetro luego del cual, según evidencia científica, el alcoholizado comienza a perder el control de sus actos?
Así como el farmacéutico está obligado a aceptar controles y recaudos propios del comercio de un producto riesgoso como son los medicamentos, de igual manera podemos hacerlo con los que comercializan esta sustancia peligrosa. Desde horarios de venta, carteles y advertencias que deben colocarse, capacitación de los auxiliares de seguridad que el local tiene para controlar, hasta acciones que deben asumir en caso de que un cliente se intoxique.
La cuestión más complicada es el cómo, el control de estas medidas. Investigando múltiples experiencias exitosas, surge nuestra propuesta de crear un "registro único de expendedores de bebidas alcohólicas". El hecho que aquel que vende alcohol deba sacar una licencia y registrarse es lo más práctico que se puede proponer para un control efectivo. Cualquier persona denuncia un lugar donde se está vendiendo alcohol a menores o en exceso a mayores (puede ser boliche, bar, quiosco o despensa). Nos hacemos presentes, constatamos el hecho, quitamos la licencia e inmediatamente pasa a ser un vendedor clandestino, con el riesgo de que decomisemos la mercadería y apliquemos sanciones civiles y penales. Si no tiene licencia, directamente actuamos. Tanto los municipios como la Provincia de manera concurrente pasamos a tener una herramienta excelente para actuar con rapidez.
¿Proponemos que los mozos reciban a sus clientes con un obligatorio control de alcoholemia? Nada más alejado de nuestro proyecto. Como el bolichero ya es responsable civil y penalmente del alcohol que venda (por la ley 24.788) y el plan que presentamos hace efectiva esa responsabilidad, el alcoholímetro es una herramienta para que el propio bolichero (o dueño de bar) no entre en discusiones con su cliente. Si éste le pide ingresar con ebriedad, o que le vendan más alcohol de lo debido, se toma el alcoholímetro y se zanja la discusión. Si no generamos esta herramienta de registro, insisto en que siempre estaremos en desventaja.
Soy consciente de que todavía está quedando libre el consumo de alcohol que se produce durante "la previa" en casas de familia. Aquí la prevención es determinante, como así también el trabajo sobre las causas profundas que llevan a los jóvenes a arriesgar su vida en una noche de consumo, a los mejores amigos a promover que eso ocurra (y a los propios padres a tolerar el exceso). Pero este desafío mayor no debe demorar las medidas ejecutivas y de control de la oferta.
La Voz del Interior, 2/10/2009
Sección: Sociedad. Página A 14.
Universidad de Río Cuarto / Ciencia
Un método para desactivar a las bacterias... con luz
Serviría para conservar alimentos y reemplazar antibióticos.
Corresponsalía
Mariana Belén Spesia, doctora en Ciencias Biológicas e integrante de un grupo de científicos de la Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) dio a conocer avances en una investigación sobre agentes fototerapéuticos que podrían reemplazar al tratamiento médico con antibióticos.
La microbióloga -que tiene 28 años de edad y eligió este tema como tesis doctoral y trabaja en él desde hace cinco años- explicó que los agentes fototerapéuticos "son compuestos químicos que, al ser activados por la luz visible, producen radicales tóxicos derivados del oxígeno los cuales matan a las bacterias, incluso aquellas que suelen ser más inmunes a los antibióticos".
Señaló que los resultados obtenidos podrían ser de aplicación por ejemplo con Escherichia coli (causante del llamado "mal de la carne cruda") que tiene resistencia a los antibióticos de uso común. Sus estudios fueron realizados in vitro, por lo que aún faltan años de investigación para lograr una alternativa terapéutica.
Spesia explicó que si bien aún no se han desarrollado estos fotosensibilizadores a escala comercial, el método no sólo serviría para ciertos tratamientos clínicos, sino también para "limpiar" superficies, para el cuidado de los alimentos y descontaminación de agua.
"Por ejemplo si se coloca la solución de ese agente fotosensibilizador en el agua, con la luz del sol el agua quedaría libre de bacterias", indicó la docente de la UNRC y becaria de Conicet.
Otra de las aplicaciones está vinculada a los tratamientos odontológicos. Se podría aplicar el agente fotosensibilizador como un tópico sobre las caries dentales e irradiar una determinada frecuencia de luz para eliminar las bacterias.
"Es un método que es factible de ser utilizado en diferentes actividades siempre que se pueda colocar el sensibilizador y que tenga capacidad de llegada la luz", insistió.
El grupo también estudió la inactivación de las bacterias en sangre, con el fin de matar microorganismos en una herida contaminada sin afectar los glóbulos rojos.
"En este caso vimos que la aplicación dio resultado en las bacterias denominadas grampositivas", dijo Spesia y agregó que podría probarse más adelante en virus, ya que hay fotosensibilizadores más aptos para matar virus que bacterias.
El grupo interdisciplinario primero comprobó qué sensibilizador mataba tal o cual bacteria. En una segunda etapa, analizaron ese proceso en el cual el sensibilizador terminaba con la bacteria para determinar posibles aplicaciones y usos. "En este trabajo fueron comparadas las propiedades de distintas familias de fotosensibilizadores con uso potencial en la inactivación fotodinámica de bacterias", dijo.
Y agregó que estudiaron este mecanismo de acción en el ADN, y envolturas celulares. Spesia explicó que el efecto del sensibilizador debe ser inmediato sobre la envoltura de la célula, porque si se apunta a llegar al ADN de la bacteria, el oxígeno (que actúa como tóxico) no dura el tiempo necesario para conseguir el efecto deseado.
La tesis del doctorado de Spesia fue dirigida por Edgardo Durantini (investigador principal de Conicet) y Marisa Rovera, de la UNRC. El grupo publicó varios artículos del avance en revistas de la editorial Elsevier, una de las más reconocidas en el ámbito científico.
La Voz del Interior, 2/10/2009
Suplemento: Sociedad. Página A14.
Congreso de Derecho Internacional
Ayer se inauguró el 21º Congreso Argentino de Derecho Internacional "Dr. Enrique Ferrer Vieyra", organizado por la Asociación Argentina de Derecho Internacional. El acto se realizó en el Salón Vélez Sársfield de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Córdoba.
El encuentro continuará hoy y finalizará mañana. Más información en la página www.aadi.org.ar
La Voz del Interior, 2/10/2009
Sección: Sucesos. Página A 18.
Desde 2010, infractores perderán puntos
A partir del 1° de enero se quitará el carné de conductor a quienes pierdan 20 unidades, según las faltas cometidas.
Francisco Panero
fpanero@lavozdelinterior.com.ar
Desde el 1° de enero próximo, los conductores de la provincia de Córdoba que cometan infracciones serán sancionados según el sistema de carné por puntos. Así lo anunció ayer el gobernador Juan Schiaretti al lanzar el Registro Provincial de Antecedentes de Tránsito (Repat), que desde hoy comienza a cumplir pasos con vistas a la adhesión de todos los municipios al sistema para su puesta en práctica desde el primer día de 2010. Con esto, los cordobeses dispondrán de 20 puntos en su carné de conductor que, al agotarse por infracciones cometidas, implicará la cancelación por seis meses de la licencia. Una falta leve descontará de 0 a 2 puntos; una grave, de 2 a 5; y las muy graves, de 5 a 20.
Schiaretti formuló el anuncio en el acto de presentación del software elaborado por la Facultad Regional Córdoba de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN). En esa unidad académica, el director de Prevención de Accidentes de Tránsito, Miguel Ángel Ledesma, señaló que la Provincia ya comienza a manejar las dos herramientas elaboradas por la UTN: la licencia de conducir única provincial y la gestión de actas de constatación, instrumento que incluye el descuento por puntos según las infracciones. Gracias a la tecnología disponible en las rutas y a la red que conformará el Repat, los patrulleros detectarán con una pistola electrónica el historial de una licencia y si el conductor está inhabilitado.
Ledesma señaló que desde este mes comienza la adhesión de los municipios para otorgar licencias de conducir en el marco del Repat. El funcionario fue específico al señalar que ya hay dos tercios de municipalidades que han adherido.
Además, aclaró que los conductores cuyos municipios no hayan adherido al sistema, no podrán circular fuera de su jurisdicción. El propio Schiaretti aseguró que quien no tenga el carné "provincial" no podrá salir de su ejido y trasladarse por las rutas sin ser sancionado.
El decano de la UTN Córdoba, Héctor Aiassa, destacó que "Córdoba es la primera provincia en poner en práctica (el sistema) por las herramientas técnicas que dispone por decisión del Gobierno".
La Voz del Interior, 2/10/2009
Sección: Deportes. Página D 5.
En Carlos Paz
La UNC segunda en ajedrez
Carlos Paz. El equipo de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), integrado por Juan Manuel Ovejero, Joaquín Rueda, Cristian Hernández y Andrés Melano, quedó segundo y recibirá medalla de plata en la disciplina ajedrez correspondiente a los 22° Juegos Nacionales Universitarios que se realizan en Carlos Paz (sede principal), Córdoba y Malagueño (subsedes).
El equipo local acumuló 21,5 puntos, para escoltar a la Universidad Nacional de Buenos Aires, que sumó 26.
En tercer lugar quedó la Universidad Nacional de Lanús, con 16,5.
Tucumán, oro en rugby. En rugby también ayer quedaron definidas las posiciones. El campeón fue la Universidad Nacional de Tucumán que sembró supremacía sobre ocho equipos, al acumular 14 puntos (siete triunfos en siete partidos).
En segundo lugar quedó la Universidad de La Plata, que totalizó 11 puntos, con cinco victorias, un empate y una derrota; mientras que Córdoba se subió al podio al quedar tercero con 10 puntos (cinco triunfos, dos derrotas). Detrás quedaron las universidades de Río Cuarto (ocho puntos) y Villa María (seis).
Día a Día, 2/10/2009
Sección: Córdoba. Página 9
Desplazan al director del Clínicas
El director general del Hospital Nacional de Clínicas, Fernando Soria, renunció ayer a su cargo por solicitud del decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Gustavo Irico. El médico cirujano había asumido hace cuatro meses, en pleno brote de la pandemia por la gripe A (H1N1). "Por diferencias de criterio", solicitó la renuncia del director general, según informó Irico.
"Son cuestiones propias del funcionamiento de una institución. Hubo diferentes formas de ver el mismo problema y diferentes formas de resolverlo. Le solicité por ese motivo la renuncia, cuestión que el doctor aceptó y entendió", aseguró Irico a Día a Día.
El médico especialista en oncología, Enrique Fernández, asumirá como nuevo director general del hospital escuela dependiente de la UNC.
Fernando Soria solicitará a la rectora Carolina Scotto que se audite el hospital para que se investiguen "cuestiones" que, dijo, tendrían que ver con su alejamiento.
Día a Día, 2/10/2009
Sección: Córdoba. Página 8
Jornada de lucha contra la trata
Hoy a las 16 la comisión Basta de Trata organiza una jornada de lucha contra la trata en la Facultad de Psicología de la UNC, con murga, una radio abierta, clases de tela y proyección de videos. Luego, a las 19, se realizará una mesa debate y a las 23 comenzará un festival musical con bandas cordobesas.
La Mañana de Córdoba, 2/10/2009
Sección: Sociedad. Página 17
Becas universitarias
Está abierta la convocatoria al Programa de Becas Universitarias Retama 2010, dirigidas a jóvenes de bajos recursos que quieran estudiar una carrera.
La Mañana de Córdoba, 2/10/2009
Sección: Sociedad. Página 18
Córdoba, más cerca del carnet por puntos
El gobernador de la Provincia, Juan Schiaretti, recibió finalmente ayer de manos de especialistas de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).
El gobernador de la Provincia, Juan Schiaretti, recibió finalmente ayer de manos de especialistas de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) los dos software desarrollados por la casa de estudios que permitirán poner en marcha el tan esperado Registro Provincial de Antecedentes de Tránsito (Repat).
Este padrón informático es una suerte de "prontuario vial" que contendrá información de cada uno de los vecinos que hayan tramitado alguna vez la licencia de conducir en Córdoba, su evolución y sus faltas, y a partir del cual se implementará finalmente el sistema de licencia por puntaje.
El registro conectará en red a la Provincia y a los municipios con los juzgados de Faltas de tránsito; con la Comisión Provincial de Tránsito y Seguridad Vial y con la Policía Caminera.
La administración de los antecedentes de los conductores implica poner en vigencia la emisión del certificado de antecedentes como condición básica para renovar la licencia de conducir, lo que significa no otorgar la licencia a quien esté inhabilitado o tenga una sanción sin cumplir.
En tanto, la aplicación del método de análisis de accidentes; la conexión con el Renat; la implementación de la confección del acta digital mediante sistema inalámbrico que será provisto a cada patrullero de la Policía Caminera , permitirá detectar en línea si la licencia de conducir es válida, si el conductor está inhabilitado.
En la oportunidad, Schiaretti subrayó: "Córdoba va a ser la pionera en la implementación del registro único de conducir, del carné por puntos y por lo tanto nuestra Córdoba va a ser la pionera en la lucha contra el flagelo de la accidentología vial y la lucha por salvaguardar las vidas de sus habitantes", finalizó el mandatario cordobés.
Comercio y Justicia, 2/10/2009
Sección: Profesionales. Página 24A
Jaque a la Docta. Cómo proyectan las universidades cordobesas formar masa crítica en un contexto de cambios vertiginosos y globalización
Aprender a pensar para desafiar el futuro
La globalización y los constantes avances tecnológicos y del conocimiento presionan sobre las usinas del saber. Minuto a minuto deben encontrar la mejor movida en el tablero de un futuro que ya llegó.
Por Carolina Klepp
¿Hacia dónde va la formación profesional de la Docta? ¿Cómo preparar mejor a los hacedores del futuro en un mundo que muta a pasos de gigante? ¿Cuáles son los nuevos paradigmas y estrategias para educar en este contexto desafiante?
En el marco del 70 aniversario de Comercio y Justicia, las cinco universidades que concentran la mayor masa crítica de la provincia, reflexionaron sobre las "llaves" indispensables para sortear con éxito los retos que ya jaquean el polo educativo de nivel superior.
En esta edición especial la mirada prospectiva de los rectores de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Carolina Scotto; Universidad Católica de Córdoba (UCC), Rafael Velasco; Universidad Blas Pascal (UBP), Eduardo Sánchez Martínez; Universidad Empresarial Siglo 21 (UES21), Juan Carlos Rabbat; y del decano de la Regional Córdoba de la Universidad Tecnológica (UTN), Héctor Aiassa.
"La velocidad de los cambios en todas las áreas del conocimiento es, efectivamente, cada vez más vertiginosa. Resulta imposible preparar un graduado que esté plenamente actualizado respecto de los últimos avances en cada disciplina. Sin embargo, los adelantos tecnológicos que acompañan esos cambios, la formación continua y de posgrado, la instrumentación de planes de estudio más flexibles que los tradicionales, la creación de hábitos de estudio diferentes, el énfasis en desarrollar -a partir de conocimientos básicos muy sólidos- estrategias de aprendizaje que generen posibilidades para enfrentar autónomamente nuevos desafíos, son algunas de las vías utilizadas por la Universidad para enfrentar esa situación", plantea Scotto, la primera mujer en dirigir los destinos de la Casa de Trejo en sus casi 400 años de historia.
Para Rabbat de la UES21, desarrollar en el alumno la capacidad de "aprender a aprender" es imprescindible. "Por estos días, la ventaja y la posibilidad de desempeño profesional está en la actualización permanente; hoy es inconcebible que un graduado universitario imagine que con ese título y la capacitación adquirida en la etapa de formación va a poder desempeñarse en toda su carrera profesional. Con su título adquiere la base pero va a tener que seguir aprendiendo durante toda su vida".
Por su parte, Scotto indica que "en el grado, los procedimientos son más lentos y los esfuerzos se dirigen a que los planes de estudio, tanto de carreras nuevas como modificaciones de las ya existentes, apunten a poner énfasis en el desarrollo de las capacidades para pensar, para resolver problemas, para generar y entender nuevos desafíos, para la formación en las prácticas propias de cada área de conocimiento".
Modificar la realidad
La enseñanza no puede centrarse ya en la mera acumulación de conocimientos por parte del estudiante "porque esos conocimientos duran cada vez menos", coinciden todos.
Para Sánchez Martínez, cabeza de la UBP, se deben abandonar muchas ideas viejas y muy establecidas como el aprendizaje memorístico de cantidades de información. "El segundo desafío tiene que ver con la necesidad de superar los 'teoricismos' -que no se compadecen con la buena teoría, siempre necesaria- y enseñar a transferir conocimientos a situaciones concretas", subraya.
Por su parte, el jesuita Velasco, rector de la UCC, va a fondo con otro de los grandes retos de las casas de altos estudios: "Afrontar una globalización con rostro injusto".
"Este sistema capitalista neoliberal ha globalizado muchas cosas, entre ellas la pobreza y la miseria. Además de formar profesionales competentes y actualizados en sus disciplinas, las universidades -y en particular la Universidad Católica- debemos formar profesionales con una clara sensibilidad social, que les haga pensar la profesión desde su realidad latinoamericana y argentina y para servir en esta realidad. Es decir, pensando en cómo aportar desde su quehacer para reducir la brecha que existe -y que es cada vez más escandalosa- entre incluidos y excluidos del sistema".
Aiassa, el referente de la UTN en Córdoba, también reflexiona sobre este punto y destaca que la formación deberá apuntar no sólo a que los graduados se adapten a los cambios constantes sino a que sean capaces de generarlos para mejorar su entorno."El conocimiento -y sus aplicaciones- es lo que diferenció desde el origen mismo del hombre y de la sociedad organizada, las posibilidades de una mejor calidad de vida. En el campo de la investigación se hizo mucho y hay recursos humanos muy bien formados; hoy el gran desafío de las instituciones y las regiones a las que pertenecen es cómo se compatibilizan programas, proyectos, financiamiento y necesidades de la sociedad en su conjunto", puntualiza Aiassa.
Aprendizaje-servicio
Finalmente, Velasco aporta una estrategia: "Más que pensar nuevas carreras -que las estamos encarando- pensamos que debemos formar graduados con otras cualidades y competencias. Para eso estamos favoreciendo programas que vinculan aprendizajes curriculares con necesidades sociales; experiencias que se suelen llamar de aprendizaje-servicio".
Cabe señalar que las cinco instituciones superiores están en constante y cuidadoso análisis de nuevas carreras de grado y posgrado que se adecuen a las exigencias de una sociedad cada vez más demandante, sobre todo en materia interdisciplinar y nexo con el esquema productivo.
Nota relacionada
Comercio y Justicia, 2/10/2009
Sección: Profesionales. Página 25 A
Estrategias para reencontrarse con la sociedad
Incidencia en la agenda pública
"Desde la investigación es necesario producir conocimientos sobre temas que están presentes en la agenda pública y -por lo tanto- son reconocidos como problemas acuciantes, pero también generar saberes que permitan fundamentar y proponer cuestiones que hoy no ocupan dicha agenda. Esto porque no son reconocidas como dificultades o porque los temas que hoy se discuten han sido instalados en función de intereses particulares".
Carolina Scotto, Rectora de la UNC.
Transferencia a las pymes
"Es cierto que durante mucho tiempo el sector productivo, en particular las pequeñas y medianas empresas, no se relacionaron lo suficiente con el sistema universitario; los tiempos de uno y otro parecían muy distintos. Hoy se evolucionó mucho, hemos entendido desde lo académico la importancia de la transferencia de tecnología a quien lo requiere, y las pymes ven la ciencia y la tecnología como el soporte para la innovación y competitividad".
Héctor Aiassa, Decano de la UTN - Regional Córdoba.
Formación en el esquema productivo
"Nosotros imaginamos a nuestros profesionales insertos en el esquema productivo o como emprendedores creando organizaciones y generando empleos. Muchos de nuestros docentes part time desempeñan la tarea principal en sus empresas y luego vuelcan su experiencia, conocimiento y actualización profesional en la cátedra".
Juan Carlos Rabbat, Rector de UES21.
Colaborar en políticas de desarrollo
"La Universidad tiene como política definida, no sólo articular la calidad académica y el compromiso social, sino también la proyección en el medio para colaborar en la elaboración de políticas públicas y de desarrollo.
También ha decidido fomentar y financiar investigación en cinco áreas que consideramos claves: marginalidad, discriminación y derechos humanos; salud de las poblaciones; medio ambiente y desarrollo sustentable; tecnologías aplicables; prácticas institucionales y políticas públicas".
Rafael Velasco, Rector de la UCC.
Investigación aplicada a demanda
"Tenemos centros de investigación aplicada en varios campos del conocimiento que trabajan en respuesta a demandas concretas de empresas y otras organizaciones.Si se trata de las necesidades y problemas de amplios sectores de la sociedad civil, tenemos en marcha múltiples programas de extensión y difusión cultural que tratan de llevar la Universidad más allá de sus muros".
Eduardo Sánchez Martínez, Rector de la UBP.
Nacionales
La Nación 2/10/2009
Sección: Opinión.
Jóvenes sin trabajo ni estudio
Por José Luis Roces
Vicerrector de ITBA
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) difundió recientemente estadísticas sociales y de empleo de los distintos países que la integran. Una de las más impactantes fue la confirmación de que en la Argentina hay cerca de un millón seiscientas mil personas, de entre 14 y 24 años, que no han concluido sus estudios secundarios. Estos, que corresponden al 20% de la franja etaria total del país, hoy no tienen empleo y tampoco lo están buscando.
Algunos problemas que suelen asociarse a la condición de estos desocupados son delincuencia, drogadicción y desempleo estructural. Este gravísimo cóctel de las tres D y las cifras de desocupación nos explican que uno de cada cinco jóvenes en la Argentina está en condición de creciente vulnerabilidad. Si proyectamos la situación actual, es fácil pensar que tendremos una población socialmente conflictiva.
Esta vulnerabilidad podría limitarse con un mejor acceso a la educación en los niveles sociales más castigados. Cualquier mejora que se haya realizado en los últimos años en este aspecto, aun no termina de resolver el problema. ¿No se resuelve por restricciones económicas o es que realmente tenemos un problema técnico-educacional?
Algunas reflexiones pueden iluminarnos para llegar a entender el problema en que estamos envueltos. Para los políticos, encarar la solución de la educación es sinónimo de enfrentamiento con los docentes. La Argentina es el país de conflictividad docente más aguda de América latina. Todos los gobernantes que plantearon cambios educacionales tuvieron que asumir riesgos de paros y pérdidas de días de clase. Por consiguiente, reclamos de la ciudadanía afectada en sus derechos y la presión del descenso de su popularidad. Todo gobernante sabe que revertir un problema de educación lleva un tiempo mayor que lo que se extiende su mandato, por lo que tampoco recogerá réditos electorales por ello.
Así, sobre un problema, se va construyendo un enorme dilema en el que se esconden muchos intereses. Y por dejarlo de atender en el tiempo, se vuelve más difícil de resolver. Mientras tanto, la población mira desconcertada el crecimiento de la inseguridad, de la pobreza íntimamente asociada a la empleabilidad de esos jóvenes y la pérdida de la cultura del trabajo, en algunos casos, ya entrando en la tercera generación.
¿Cómo salir de este dilema? En un momento en que los argentinos volvemos a pensar nuestras instituciones y una mejor articulación entre lo público y lo privado para sustentar la Nación, no dudo de que garantizar la buena educación de nuestros jóvenes es el tema que debería convocarnos con mayor adhesión. El primer paso, entonces, es considerarlo un problema de prioridad estratégica nacional.
Un pacto social que sirva para el futuro de la Argentina debería partir de dar prioridad a la educación. No sólo para resolver las deficiencias de la educación formal, sino también para dar un espacio importante al rescate de nuestros jóvenes desertores del ciclo primario y secundario, como opción para desarrollar un oficio, en vez de la calle.
En un momento en que se siguen cuestionando las leyes que orientan la educación, es fundamental que se comprenda que el concepto de educación supera al de escolaridad. Ella debe reunir todas las facetas del ser humano, para desarrollar su potencialidad y permitirles una vida digna a las personas. En esa concepción, la educación no sólo incluye la formación primaria, secundaria y universitaria, sino también la formación profesional de oficios y competencias laborales que integran todo el espectro del empleo nacional. La Argentina alguna vez lideró la región en la formación profesional. Por torpeza de los gobernantes, la olvidó y la dejó casi desaparecer.
Una verdadera revolución educativa se podría imaginar si en cada comunidad surgiera un centro de formación profesional de iniciativa local, con asistencia de las empresas de la zona, de los municipios y de instructores entrenados para la formación de oficios y artesanías.
¿Habrá algún líder político que lo quiera impulsar? ¿Habrá alguien que pueda pensar un poco más allá de su reelección? La verdad es que creo que de ello depende una buena parte de nuestro futuro como sociedad democrática.
La Nación, 2/10/2009
Sección: Cultura.
Protesta escolar/ Hoy no habrá clases
Volvieron las tomas en el Nacional de Buenos Aires
Los estudiantes piden que se elimine una sanción a 12 alumnos
Desde anteanoche, decenas de alumnos mantienen tomado el establecimiento, en Bolívar 263, en reclamo por las amonestaciones a 12 alumnos que hace dos semanas abandonaron el colegio sin autorización para participar de una marcha por la Noche de los Lápices.
Los alumnos no permiten la entrada de los directivos, pero sí de los docentes. Sin embargo, los profesores decidieron no ingresar para apoyar a las autoridades. La toma se prolongará hasta hoy, a las 18, en que una asamblea estudiantil debatirá su continuidad o levantamiento.
"Cientos de estudiantes concurrieron a la marcha, pero 11 alumnos del turno vespertino fueron sancionados con diez amonestaciones y uno, con cinco, porque dieron el presente, se retiraron sin autorización de sus padres y no volvieron a clases", explicó a LA NACION la rectora, Virginia González Gass, quien -impedida de acceder al colegio- se reunió con los docentes en un café, enfrente de la institución.
En un comunicado, las autoridades calificaron la toma como "desmedida", y dijeron que el colegio había informado previamente que los alumnos del turno vespertino que quisieran participar de la marcha debían regresar a las 19.30 y se les computaría media falta.
"Muchos regresaron por fuera del horario establecido y buscaron ingresar al edificio, intentando violentar la puerta", informó la rectora del colegio, que ese mismo día había realizado un acto en el aula magna y proyectado un video en recuerdo de la trágica fecha, además de celebrar una jornada de reflexión el día anterior.
La toma fue dispuesta por los estudiantes cuando el consejo de convivencia ratificó la decisión de amonestar a los alumnos. "Siempre podemos salir del colegio por alguna actividad y justo para la marcha de la Noche de los Lápices, no. Es injusto: todos tenían autorización de los padres", dijo Hernán Novara, presidente del centro de estudiantes.
"Queremos dialogar sin levantar la toma y que los maestros den clases con el colegio en estas condiciones", explicó el dirigente estudiantil. Sin embargo, González Gass dijo que "la decisión de los docentes y las autoridades es que terminen con la toma para poder dialogar. En estas condiciones no va a haber diálogo".
La rectora estimó que unos 70 alumnos mantienen la toma y que también participan estudiantes de la Escuela Carlos Pellegrini. "Los chicos realizaron destrozos. Rompieron los obradores [el colegio está siendo refaccionado], una claraboya y se han metido al sistema de calderas, que es muy peligroso", advirtió.
Clarìn, 2/10/2009
Sección: El País.
Diez de los investigadores más eminentes del mundo aseguran que no reflejan la ciencia moderna
Carta abierta de científicos para "modernizar" los premios Nobel
Un grupo de diez de los científicos más eminentes del mundo le pidió a las autoridades del Premio Nobel en Suecia reformar y expandir el prestigioso galardón, para que cumpla con las demandas y desafíos de la ciencia en el siglo XXI. En una carta abierta a la Fundación Nobel en Estocolmo, organizada por la revista científica New Scientist, los expertos argumentaron que la amplitud del actual sistema, que sólo premia logros científicos en fisiología o medicina, química y física "es demasiado limitado" para reflejar la complejidad y magnitud de la ciencia moderna.
Según los científicos, muchos investigadores que merecerían el reconocimiento son excluidos debido a que no existen premios para sus disciplinas, incluidas biología evolutiva, salud pública, ciencia medioambiental, ciencia botánica, psicología o ecología. Los expertos indicaron que el científico inglés Charles Darwin (1809-1882) nunca hubiera ganado el Premio Nobel a pesar de haber planteado la Teoría de la Evolución por selección natural de las especies. El británico Richard Doll (1912-2005), que descubrió el vínculo entre fumar y el cáncer de pulmón, nunca obtuvo el galardón. De acuerdo con la carta abierta, los investigadores sostienen que la categoría de medicina debería ampliarse para incluir a las ciencias orgánicas, incluida la biología y las ciencias del comportamiento.
Entre los firmantes están E. O. Wilson, profesor emérito de Harvard, uno de los principales teóricos de la evolución; y Frans de Waal, profesor de comportamiento de primates de la Universidad Emory de Atlanta, quien transformó el entendimiento humano de los monos.
Clarìn, 2/10/2009
Sección: Sociedad.
Las autoridades ratificaron la aplicacion de amonestaciones a 12 estudiantes
Unos 100 alumnos mantienen tomado el Nacional Buenos Aires
Una asamblea resolverá hoy cómo sigue la protesta. Ayer no hubo clases.
Por: Liliana Moreno
Unos 100 alumnos del Colegio Nacional de Buenos Aires continuaban ayer la toma que habían iniciado el miércoles a la noche por las amonestaciones y faltas aplicadas a un grupo de compañeros que asistieron el 16 de setiembre a la marcha por el aniversario de "La Noche de los lápices". Hoy a las 11.30, una asamblea estudiantil decidirá cómo sigue la protesta. Ayer no hubo clases.El presidente del centro de estudiantes, Hernán Novara, sostuvo que la propuesta de los alumnos es toma con clases. "Vamos a dejar pasar a los profesores y a los preceptores para continuar con el dictado de las materias", explicó.
"Los docentes no ingresan si no ingresan las autoridades. Si algo llegara a pasarle a algún chico la responsabilidad del profesor sería enorme", dijo la rectora del colegio, Virginia González Gass. Pero además, una asamblea autoconvocada de autoridades, profesores y no docentes, que se reunió ayer en el patio de la Manzana de las Luces, llamó "al inmediato cese de la medida de fuerza y a la reanudación de la vida institucional". Y abogó "por el cumplimiento irrestricto de los reglamentos vigentes y por las sanciones que de los mismos resulten aplicables". También volverán a sesionar hoy a las 11.30 en la puerta del colegio.
Los alumnos sancionados son 12, todos del turno vespertino. Once de ellos con 10 amonestaciones. "Dieron el presente en el colegio, se fueron a la marcha y no volvieron", explicó la rectora. Uno de ellos, que regresó, fue sancionado con cinco amonestaciones. A otros 60 estudiantes, que entraron al colegio alrededor de las 19.30, se les puso media falta.
"Con motivo del aniversario de 'La noche de los lápices' hicimos un acto en el Aula Magna -dijo González Gass- y por supuesto que estamos de acuerdo con que todos los estudiantes que lo desearan acudieran a la marcha. Pero el que da el presente y no vuelve debe ser sancionado porque así lo establece el reglamento que todos conocen". Los alumnos apelaron esta decisión al Consejo de la Convivencia, formado por estudiantes, profesores y autoridades del turno. Reunido el miércoles, el Consejo resolvió que las sanciones eran reglamentarias y de aplicación directa. Cuando se empezó a hablar de la posibilidad de reducir el número de amonestaciones, los representantes estudiantiles se retiraron.
Esa misma noche, la asamblea de alumnos decidió la toma. "Pedimos el levantamiento de todas las sanciones y hoy en el Consejo Resolutivo presentaremos un proyecto para que nuestra asistencia a las marchas del 16 de setiembre y del 24 de marzo sea validada por el colegio con la sola presentación de la autorización de nuestros padres", dijo el presidente del centro de estudiantes. En tanto, las autoridades enviaron ayer a los padres dos comunicados: uno con la historia del conflicto y otro con las resoluciones de la asamblea autoconvocada. Y les solicitaron "que llamen a la reflexión a sus hijos en relación a los acontecimientos que están sucediendo (....) relacionados con los daños que se ocasionan al establecimiento".
Página 12, 2/10/2009
Sección: Universidad.
Los alumnos mantienen ocupado el Colegio Nacional de Buenos Aires
Una toma contra las sanciones
Los estudiantes de la escuela de la UBA reclaman que se levanten los castigos y faltas aplicados a quienes participaron de una marcha por la Noche de los Lápices. La rectora aseguró que los alumnos no tenían autorización y el consejo escolar confirmó las sanciones.
Por Julián Bruschtein
Los alumnos del Colegio Nacional de Buenos Aires continúan con la toma de la escuela que iniciaron el miércoles a la noche. "Vamos a estar firmes hasta que vuelvan atrás las sanciones", aseguró Alejandro Bustamante, integrante de la conducción del centro de estudiantes. El conflicto surgió a partir de la movilización estudiantil por la Noche de los Lápices -el 16 de septiembre pasado-. La rectora de la escuela dependiente de la UBA, Virginia González Gass, explicó que los alumnos "se retiraron sin permiso y están bajo nuestra responsabilidad". Por eso, fueron sancionados.
"Nos mantenemos firmes en la toma hasta que las autoridades vuelvan para atrás con las sanciones y las faltas", dijo a Página/12 Alejandro Bustamante. Los alumnos ratificaron ayer en una asamblea la medida tomada el miércoles a la noche, después de que el Consejo Escolar Resolutivo -integrado por docentes, graduados, preceptores y alumnos- ratificara las sanciones impuestas el mes pasado.
La rectora González Gass dijo que las sanciones se habían impuesto "a doce alumnos que dieron el presente a las 19.30, pero salieron del colegio para volver a la marcha sin autorización de la autoridad". Además, a unos noventa estudiantes se les computó media falta. González Gass señaló: "Es responsabilidad nuestra si les pasa algo en la calle"; y remarcó que era "una cuestión de límites".
El conflicto se inició con las jornadas en conmemoración de la Noche de los Lápices, que recuerdan la desaparición durante la dictadura de un grupo de estudiantes secundarios platenses que reclamaban el boleto estudiantil. El colegio ya había determinado que el 16 de septiembre se iba a realizar una serie de actividades en la escuela, como la proyección de videos y el reparto de lápices con la inscripción "Los lápices siguen escribiendo". Pero el acto en el aula magna se superponía con la tradicional movilización que, para la fecha, realizan los alumnos secundarios desde Plaza Houssay a Plaza de Mayo. Los alumnos que se encontraban en el recinto se levantaron y se retiraron para participar de la marcha. Entre ellos se encontraba un nutrido grupo del turno noche, la mayoría de los sancionados.
Con la sede de Bolívar al 200 tomada, ayer no hubo clases. Las autoridades emitieron un comunicado en el que aseguraron que "los alumnos impiden el ingreso al edificio de docentes, no docentes y autoridades", y que por ello se encontraban suspendidas las actividades.
Los estudiantes salieron a responder que plantearon una "toma con dictado de clases. Así se definió en la asamblea y a partir de allí los docentes y los preceptores pueden ingresar. Las autoridades no lo pueden hacer porque el colegio está bajo la conducción de los estudiantes", dijo Bustamante.
Esta mañana, a las 11, los estudiantes volverán a reunirse en asamblea para "analizar la situación" y evaluar de qué forma encaraban la nueva sesión del Consejo Escolar Resolutivo, citada para las 14 de hoy. "No tenemos muchas expectativa de que vuelvan para atrás, porque es un consejo antidemocrático donde los docentes tienen la mayoría absoluta", sentenció el dirigente estudiantil. A las 18 se reunirán nuevamente y resolverán la modalidad con la que sostendrán la protesta.
