Viernes 27 de febrero de 2009
www.unc.edu.ar
Portal UNC, 27/02/2009
Sección: Noticias.
FESTIVAL SOLIDARIO UNC-FUC
Centenares de personas y tres camiones llenos de ayuda para Tartagal
Cientos de personas se acercaron a la esquina de Obispo Trejo y Caseros para dejar su donación y disfrutar de las presentaciones de Juan Terrenal, Los Cocineros, el Dúo Coplanacu y Los Caligaris. [27.02.2009]
El miércoles 25 se llevó a cabo el Festival Solidario por Tartagal, organizado por la Secretaría de Asuntos Estudiantiles (SAE) de la Universidad Nacional de Córdoba y la Federación Universitaria de Córdoba. Cientos de personas se acercaron a la esquina de Obispo Trejo y Caseros para dejar su donación y disfrutar de las presentaciones de Juan Terrenal, Los Cocineros, el Dúo Coplanacu y Los Caligaris.
Según indicaron desde la SAE las frazadas, alimentos, botellas de agua mineral, desinfectantes y ropa recolectados, llenan tres camiones que partirán a la brevedad hacia Tartagal. La ayuda será distribuida por la Universidad Nacional de Salta.
La UNC agradece a la comunidad universitaria y la sociedad en general por su participación y colaboración para ayudar a la comunidad de Tartagal.
Portal UNC, 27/02/2009
Sección: Noticias.
CONVOCATORIA
Más de 90 proyectos quieren formar parte de las actividades culturales 2009
La Subsecretaría de Cultura de la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNC desarrolló del 2 al 23 de febrero la convocatoria a Actividades Culturales 2009. El llamado estuvo dirigido a los interesados en formar parte de la programación cultural del área durante el primer semestre de este año. [27.02.2009]
Para esta edición se propusieron dos ámbitos: Música y Artes Escénicas (teatro, títeres y danza), y Área Artes Visuales. Para la primera se recibieron 80 propuestas mientras que para la segunda se postularon 14 proyectos.
Los seleccionados serán publicados en la página web la primer semana de marzo de 2009.
La convocatoria a proyectos culturales es una de las principales líneas estratégicas de la política cultural de la subsecretaría. A través de ella se organizan actividades conjuntas con artistas emergentes locales, en un gesto de apertura de la Casa de Trejo a las producciones culturales que no tienen espacio en los circuitos comerciales.
Durante el año 2008 se realizó la primera edición y se presentaron 60 iniciativas de las cuáles quedaron seleccionadas 11. Más información en www.extension.unc.edu.ar o a produccion@seu.unc.edu.ar. Teléfono: (0351) 433-4065/66 internos 121 y 122.
Córdoba
La Voz del Interior, 27/02/2009
Sección: Opinión. Página A11.
Eluana: dignidad versus indignidad
Es imprescindible discutir hasta dónde llega la vida y qué entendemos por ella, tanto como sociedad como de manera individual. Sólo con un debate profesional y participativo de todo el espectro institucional, religioso, moral y ético podemos arribar a un acuerdo. Por Luis María Ferrucci.
Luis María Ferrucci - Médico. Docente de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba
La muerte de Eluana Englaro, ocurrida el 9 de febrero último en Italia, ha tenido la "virtud" de poner en escena, nuevamente, el tema de la muerte digna. Vaya paradoja ésta de concederle virtudes y dignidades a ese momento tan temido y para el que, habitualmente, no estamos preparados.
De ella sólo sabemos que nació el 25 de noviembre de 1970 y que el 9 de enero de 1992 sufrió un accidente de tránsito que ocasionó su infortunio. Fueron 17 años de tortura inhumana para ella y su familia (tal como la definió el propio padre).
Pese a desconocer los detalles íntimos de la historia clínica, la evolución de su estado, los estudios que se le efectuaron, etcétera, lo cierto es que Eluana entró en fase de irrecuperabilidad desde el instante mismo de ocurrido el accidente. Sin dudas que habrá recibido todos los cuidados y atenciones profesionales que la situación exigía, pero ya a las pocas horas, los médicos que la atendían sabían que la situación era irreversible.
Desde el instante mismo del accidente, Eluana fue incapaz de tomar ningún tipo de decisiones. Y se requirieron de 17 años y un mes para que se pudiera arribar a un fin piadoso.
La muerte barre con todas las palabras y todas las teorías, pero quiero referirme, muy brevemente, a dos hechos que son para mí de suma importancia: la respuesta de la sociedad y la actitud de sus padres.
La respuesta de la sociedad italiana, representada por sus instituciones -y seguramente que esto se replicaría en cualquier otro país de Occidente- fue de una dureza y un oportunismo increíbles. Se escucharon voces que se acusaban mutuamente de carroña política (como pasó en la Cámara de Diputados), otras que intentaban dar marcha atrás con la medida que se había tomado (pero despacio...) y, por último, para no abundar en más ejemplos, otras que afirmaban que no es importante si un cuerpo siente o no, que la vida debe ser mantenida a todo precio (El Vaticano).
Sólo unos pocos, haciéndose cargo de la durísima realidad, apoyaban la suspensión de la alimentación, tal como sus padres lo habían solicitado.
Templanza de una familia
La actitud adoptada por la familia es ejemplar, aun cuando esto pueda producir pruritos. Hay que tener mucha templanza como para adoptar una postura como la de ellos.
Quiero detenerme por un momento en la figura de los padres y en particular del padre de Eluana (que es quien más aparece en los medios).
Estas personas, luego de muchos años de dolor, en los que intentaron por todos los medios a su alcance revertir la situación de su hija, recurrieron a la Justicia para que ésta autorizara poner fin a una realidad absurda, a una batalla perdida. Ellos, que a esa altura conocían al detalle el estado de Eluana, sabían que ya no había más nada que hacer. Y los médicos también.
Quiero aquí recordar las palabras de un gran maestro de la medicina de Córdoba, el profesor doctor Ignacio Maldonado Allende, quien una vez nos dijo, a los que llamaba "sus pichones", que cuando ya no hay nada más que hacer, hay que ayudar a bien morir, pero nunca abandonar al paciente.
Nadie que haya conocido a don Ignacio puede pensar que se estaba refiriendo a ofrecer servicios para terminar con la vida. Sólo nos estaba dando, hace ya más de 40 años, una clase de ética cuando todavía la bioética no había hecho su aparición.
Indudablemente, todos los involucrados eran conscientes de que ya el tiempo había terminado. Eluana era sólo un corazón que latía sin saber para que lo hacía ni por qué.
Los padres podrían haber solicitado el traslado de su hija a su casa, apelando simplemente a suspender la alimentación, y todo habría terminado sin más, sin recurrir a ninguna otra instancia. Sin embargo, eligieron actuar por la vía legal; optaron por lo correcto.
No es mi intención polemizar por el "caso Eluana" en particular, ya que ahora es tarde para todo, pero sí manifestar algunas pocas reflexiones.
Bajo ningún punto de vista debe suponerse que estoy a favor de la eutanasia. Todas mis convicciones se oponen decididamente a esto. Pero hay momentos en los que es necesario replantearse algunas cosas.
Nuestra sociedad se debe un debate ético sobre cómo actuar ante éstas y otras situaciones similares. No sabemos cuántas personas estarán hoy en estas condiciones y es probable que la difusión de este caso haya disparado ideas que antes hubieran sido impensables. Pero sólo con un debate profesional y participativo de todo el espectro institucional, religioso, moral y ético podemos arribar a un acuerdo. Y, a partir de los resultados de ese debate, legislar en consecuencia.
Es imprescindible debatir hasta dónde llega la vida y qué entendemos por ella, tanto como sociedad, como de manera individual.
Se debe respetar de manera estricta la voluntad de las personas y, en lo posible, dejar constancia de los deseos de cada uno acerca de cómo quiere ser tratado en esos momentos. No es posible someter a nadie a conductas que no acepta.
No es posible, tampoco, que no se respete la voluntad de ser donante, cuando éste, en vida y en pleno uso de su raciocinio, decidió que, llegado el momento, otros sigan viviendo.
No debemos caer en la trampa que nos proponen algunos, en el sentido de tomar esto como una imposición a alguien que no puede optar. No podemos decir que con una sonda y una alimentación barata se puede prolongar sin sufrimiento un estado vegetativo, ya que nos olvidamos de que no es sólo la sonda y la alimentación sino todo el daño colateral que esto conlleva.
Sólo así cumpliremos con la dignidad de nuestra misión, no ya como profesionales sino como personas de bien.
Dignidad e indignidad
Hace algunos años escuché decir que era difícil describir con exactitud lo que es la dignidad, ya que ésta se ve condicionada por la moral de cada una de las personas. Pero sí es muy sencillo saber cuando asumíamos posturas indignas.
Cada uno debe elegir y después, en su intimidad, hacer las cuentas y, si es posible, las paces.
Es posible que en algún momento de nuestras vidas nos planteemos la cuestión de hierro: ser dignos o indignos.
Comercio y Justicia, 27/02/2009
Sección: Pymes. Página 8.
Convocatoria para nuevos proyectos de negocios
Dinámica.SE invita a todos los interesados a participar de la "6º Convocatoria de Proyectos de Negocios", que estará abierta hasta el 20 de marzo de 2009, destinado a nuevos emprendedores.
Este programa ofrece a todos aquellos que quieran comenzar con su nuevo negocio, un sistema de asistencia técnica sistemática sostenido por especialistas en la materia basado en Tutoría: asistencia personalizada en la gestión empresarial mediante acompañamiento y monitoreo; Articulación: asesoramiento para la identificación y desarrollo de redes empresariales e institucionales; Mentoría: empresarios ya asentados en el mercado que aconsejan y orientan a nuevos emprendedores y Asistencia financiera: vinculación con financiadores de proyectos emprendedores, inversores y entidades bancarias. Orientación y asistencia mediante la red de empresas vinculadas.
Dinámica.SE es un programa cofinanciado por el Fomin (Fondo Multilateral de Inversiones), a través del BID (Banco Interamericano de Desarrollo), promovido por distintas instituciones (Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad de San Andrés, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Pacheco, etc.).
Comercio y Justicia, 27/02/2009
Sección: Profesionales. Página 9.
Médicos: llaman a concurso para residencia pediátrica
El Hospital Interzonal de Niños "Eva Perón" de Catamarca llama a concurso para cubrir cuatro vacantes rentadas en Clínica Pediátrica de la Residencia de Pediatría del mencionado nosocomio. Las tutorías están a cargo de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
La residencia cuenta con certificación de la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP) y los trámites de certificación ante CONEAU en proceso.
Las inscripciones se realizan el 7, 8 y 13 de abril, de 8.30 a 12, en la Oficina del Departamento de Capacitación (Biblioteca). El examen será el 17 de abril a las 8.30 y el inicio de la residencia se producirá el 1º de junio. Informes e inscripciones: Departamento de Capacitación del Hospital "Eva Perón", teléfono (03833) 15216640 o 15239730, docenciainvestigacion@hncatamarca.org.ar
Nacionales
La Nación, 27/02/2008
Sección: Ciencia/Salud. Página 12.
Nueva maestría / Ya hay veinte inscriptos
La seguridad informática integra a tres facultades
Lanzan un posgrado que abarca todos los aspectos de esta disciplina
Nora Bär. LA NACION
Según estudios internacionales, en el mundo hay un ataque informático ¡cada 39 segundos! Es más, las estadísticas indican que ésta es un área del delito que, igual que la violencia callejera, crece a pasos agigantados.
El dato no es menor si se tiene en cuenta que la información en todas sus formas es hoy un capital estratégico y que somos cada vez más dependientes de la electrónica.
Con este telón de fondo, por primera vez tres facultades de la Universidad de Buenos Aires unieron fuerzas para poner en marcha un posgrado de seguridad informática que abarca todos los aspectos del problema: desde los esencialmente tecnológicos hasta los operativos, éticos, legales y de análisis forense.
"Como se trata de un problema muy interdisciplinario, no hay ninguna facultad que pueda cubrir individualmente todos los aspectos de la seguridad informática -explica el doctor Hugo Scolnik (hugo@dc.uba.ar), director del Departamento de Ciencias de la Computación de la UBA y, ahora, de este nuevo posgrado-. Fue mucho trabajo organizarlo. Revisamos el currículo de los principales centros del mundo en seguridad informática y estamos en tratativas con dos universidades de España para establecer colaboraciones."
Esta nueva especialización, que depende de las facultades de Ingeniería, Ciencias Exactas y Naturales, y Ciencias Económicas de la UBA, incluye una carrera de especialización de un año de duración, y una maestría en seguridad informática que dura otro año. Los títulos son independientes, uno intermedio y otro superior, y la sede, rotativa, cambia cada dos años (éste y el próximo es en Ciencias Económicas, Córdoba 2122).
"Es un proyecto muy sensato, muy equilibrado. Y todo planteado tomando en cuenta que los problemas de seguridad empiezan y terminan en la gente -asegura el doctor Raúl Saroka (rsaroka@econ.uba.ar), profesor titular de Económicas, director de la licenciatura en sistemas de información, y subdirector de la maestría-. No hay posgrados como éste."
Una profesión en alza
Según los especialistas, asegurar una organización desde el punto de vista informático requiere muchas cosas, pero especialmente contar con recursos humanos bien capacitados.
"Antes buscaban al más joven de la compañía y le decían: "Desde hoy sos jefe de seguridad" -cuenta Scolnik-. Pero la cosa fue creciendo y cada vez es más duro. Tenés muchísimos más ataques y hay que responder."
"Cada avance de la tecnología implica la aparición de nuevas vulnerabilidades -agrega Saroka-. Tenemos más seguridad para lo que conocemos, pero estamos más inseguros respecto de nuevas formas de ataque."
Hugo Pagola (hpagola@fi.uba.ar), ingeniero en electrónica, profesor de seguridad informática de la Facultad de Ingeniería y coordinador del posgrado, subraya que es imposible aspirar a un ciento por ciento de seguridad. "Uno va alcanzando diversos niveles", explica.
"La seguridad absoluta es imposible y si lo fuera, sería tan cara que sería imposible pagarla -coincide Saroka-. Pero puede hacerse razonablemente buena, si la organización incorpora mecanismos adecuados y la gente toma los cuidados correspondientes."
Entre las precauciones que recomiendan figura, por ejemplo, no divulgar las contraseñas, tener en cuenta que no es lo mismo conectarse desde una máquina propia o desde una que puede haber sido utilizada por otra persona, y ser conscientes de que los sitios de Internet deben tener un certificado digital válido que compruebe su nivel de seguridad (generalmente indicado por un candadito amarillo).
"Los médicos forenses suelen decir que los cadáveres hablan -comenta Saroka-. Lo mismo ocurre con las computadoras: hay técnicas que permiten descubrir qué hicimos o escribimos a pesar de que creamos haberlo borrado."
Por lo pronto, ya hay veinte aspirantes del país y del extranjero (Colombia, Ecuador,Venezuela y República Dominicana) decididos a convertirse en expertos en seguridad informática, una profesión de amplia inserción (en compañías financieras, servicios médicos, empresas de seguros...) y que parece ser inmune a la crisis: "Un estudio norteamericano muestra que, a pesar de todo, no ha caído ningún puesto de trabajo en esta área. Y acá hay una enorme demanda insatisfecha".
Página 12, 27/02/2009
Sección: Universidad.
LA UBA PONE EN FUNCIONAMIENTO UN COLEGIO ESPECIALIZADO EN PRODUCCION AGROPECUARIA Y ALIMENTOS
En la escuela como en una granja
La universidad tendrá desde este año su tercer colegio secundario. Tendrá un perfil técnico y funcionará en el predio de las facultades de Veterinarias y Agronomía. Al igual que en el Buenos Aires y el Pellegrini, el 6º año será optativo y servirá para ingresar a una carrera.
Por Julián Bruschtein
El próximo lunes 16 de marzo la Universidad de Buenos Aires pondrá en funcionamiento la flamante Escuela de Educación Técnico Profesional de Nivel Medio en Producción Agropecuaria y Agroalimentaria, la primera de este tipo en la ciudad. Será el tercer colegio secundario dependiente de la UBA, que ya cuenta con el Nacional de Buenos Aires y la Escuela de Comercio Carlos Pellegrini. "Ahora la única rama que nos va a faltar es la industrial", dijo a Página/12 el rector de la universidad, Ruben Hallu.
Las clases comenzarán a dictarse en un edificio reformado en dependencias que comparten las facultades de Ciencias Veterinarias y de Agronomía, hasta que finalice la construcción de la sede oficial del colegio, en el barrio de La Paternal. "El objetivo es acercar a los aspirantes al mundo agropecuario: si hay que agarrar una pala para armar una huerta, hacerlo, al igual que si hay que ir al galpón de (gallinas) ponedoras a juntar los huevos. Para chicos de ciudad es una experiencia diferente", dijo Marcelo Míguez, decano de Veterinarias.
En la nueva escuela, la formación constará de seis años divididos en dos tramos: primero, un ciclo básico de tres años y, después, otros tres de formación técnica. "El primero y el segundo año van a apuntar más a una idea de granja familiar, y en la última etapa al conocimiento técnico, con intensificación de las materias específicas", explicó el director de la nueva escuela, José Miguel Brihuelas. Al término de la cursada, los egresados obtendrán el título de técnico profesional de nivel medio en producción agropecuaria y agroalimentaria.
Igual que en el Buenos Aires y el Pellegrini, el sexto año será optativo y equivalente al Ciclo Básico Común que la UBA exige como primer año de sus carreras universitarias. "El sexto año sería el ingreso a la universidad. La idea es que los egresados puedan entrar a la facultad y que el que no quiera tenga las herramientas necesarias para desarrollarse en el mundo del trabajo", explicó Míguez.
Durante todo el año pasado, unos doscientos aspirantes, todos estudiantes de séptimo grado, se anotaron para el curso de nivelación. Los alumnos asistieron a cuatro horas de clases los sábados, una experiencia que "en el último año de la primaria les da la oportunidad a los estudiantes de darse cuenta si es lo que les gusta o no", consideró el decano. La cantidad de alumnos que se habían previsto para el primer año se anclaba en sesenta, divididos en dos cursos.
"El nivel de los alumnos fue una sorpresa, fue más alto de lo que pensábamos. Tuvimos que ampliar el cupo", contó. Al final, el número de ingresantes se elevó a 76, que comenzarán las clases en las próximas semanas. "Pero, además, llegamos a un acuerdo con escuelas agropecuarias de la provincia de Buenos Aires para que los alumnos con vocación que no pudieran entrar a la UBA por el cupo no encontraran problemas en estas otras instituciones", agregó Míguez.
Los profesores fueron seleccionados mediante concursos y el director de la escuela fue nombrado por las autoridades de Veterinarias. Este procedimiento tuvo carácter provisional, "hasta que se regularice la estructura institucional -explicó Hallú-. Entonces la escuela pasará a regirse por las mismas reglas que los otros colegios", donde los rectores son designados por el Consejo Superior de la UBA. Además, una vez que se desarrollen los claustros y haya egresados se podrá conformar el consejo de la escuela.
"Hace años que Veterinarias tenía el proyecto de crear un establecimiento de enseñanza media. En la facultad recibimos gran cantidad de cartas de padres que pedían una escuela agropecuaria en la Capital", dijo el rector de la UBA. Finalmente, a partir de este ciclo lectivo la casa de estudios podrá contar con un secundario que atienda las expectativas de un sector de la población, en sintonía con la política pública de estímulo a las carreras de ingeniería: por eso, las autoridades de la UBA y de la facultad destacan que el proyecto "se pudo realizar en conjunto con el Ministerio de Educación nacional".
Página 12, 27/02/2009
Sección: Universidad.
OPINION
Mitos y realidades
Por Ernesto F. Villanueva. Sociólogo, profesor de la UBA y la UNQ
Desde hace tiempo la discusión sobre la situación y el destino de la universidad no alcanza la profundidad que se merecen nuestras naciones. Hace poco más de un año, la Presidenta llamó a pergeñar una nueva ley de Educación Superior, tratando que nuestras instituciones se pusieran a tono con los cambios que están acaeciendo y, sin embargo, la movilización de pensamiento alrededor de esta cuestión presenta un conjunto de aristas con más interrogantes que respuestas. De ahí que los comentarios de Atilio Boron en la edición de Página/12 del 24 de febrero vienen a refrescar un espacio que todavía tiene más aridez que otra cosa.
En principio habría que poner algunos puntos de inicio. Casi ninguno de los grandes pensadores (Freud, Copérnico, Darwin, etcétera) que menciona Boron tuvieron espacio en la universidad. Marx, por supuesto, tampoco. En este sentido, no debemos comprar el mito acerca de una institución que se ubica más allá de los intereses humanos. Recordemos que la extraordinaria Reforma de Córdoba fue un efecto tardío de la revolución política que encarnaba la Unión Cívica Radical. Recordemos también que la denominada época de oro de la universidad (1955-1966) acompañó procesos políticos proscriptivos cuando no dictatoriales. Esto es: los males universitarios no surgen en los '80 o con el neoliberalismo, ante un pasado impoluto.
Por lo demás, siempre hubo globalización en el mundo universitario. Antes el faro fue Francia, hoy son los EE.UU. Más aún: en el pasado, los modelos predominantes de universidades eran más acotados que en la actualidad. El esquema profesionalista y de funcionarios del Estado tuvo y tiene una preeminencia tal que tapó las tradiciones científicas y de investigación y sus efectos se extienden hasta el presente.
Por eso, a la hora de analizar las transformaciones que pretendemos para el mundo universitario, ha de hacerse una crítica muy fuerte de su historia para orientarnos más en el camino que queremos encarar.
Comparto que el pensamiento crítico es un bien escaso en nuestras universidades. Pero por tal no debemos entender que el mismo puede estar en un grupo de cientistas sociales, sino que debe ser un componente esencial de todos los estudiantes de educación superior. ¿Cómo es posible el pensamiento crítico si los alumnos de los primeros años tienen dificultades para resumir un texto, si no tienen conocimientos básicos de lógica, si se desconocen elementos centrales de nuestra historia? ¿De qué pensamiento crítico hablamos si todavía se mantiene el mito de la necesidad de una especialización temprana que, más que fragmentar el conocimiento, directamente lo banaliza?
Por lo demás, pensamiento crítico es también aquel que reconoce la realidad circundante, que no vive exclusivamente de los papers, que entiende en aquellas áreas disciplinarias pertinentes que ha de haber una articulación entre investigación y medio social, que no piensa que los temas centrales han de estar dados exclusivamente por los grandes centros mundiales de la educación superior, sino que se pregunta cómo América latina puede brindar su especificidad.
Pero, sin ser tan pretencioso, detengámonos un poco en el aspecto ético de nuestras instituciones. Escuchemos, por ejemplo, cómo algunos de los más ilustres profesores de Medicina hablan mal de los medicamentos genéricos, veamos en otros casos cómo hay una privatización de hecho de áreas de investigación y de docencia, analicemos el feudalismo clientelístico que se observa en cátedras elefantiásicas. En fin, es en la práctica cotidiana de la educación superior, en su pedagogía, en su didáctica, en sus planes de estudio, en la orientación de sus investigaciones, donde las posibilidades futuras de un verdadero pensamiento crítico están negadas.
Portales Universitarios
Universia, 27/02/2009
Sección: Tapa.
Otorgan becas para estudiar en nivel superior
Hasta el 9 de marzo la UNCuyo inscribirá aspirantes para el Programa Nacional de Becas destinado a estudiantes con dificultades económicas.
Estudiantes que desean estudiar en la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) y necesitan de un estímulo económico pueden acceder hasta el 9 de marzo al Programa Nacional de Becas Universitarias y Becas Bicentenario.
Los programas están dirigidos a promover la igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación superior, a través de la implementación de un sistema de becas que facilita el acceso y la permanencia de alumnos de escasos recursos económicos y buen desempeño académico en los estudios de grado en Universidades Nacionales o Institutos.
El beneficio económico para aquellos que reciban la beca son 2 mil 500 pesos anuales que se perciben en cuotas. La beca se puede renovar cada año, siempre y cuando se cumplan requisitos establecidos en el Programa
Por su parte, el Programa de Becas Bicentenario para carreras científicas y técnicas otorga becas de estudio a alumnos de bajos recursos que ingresen al sistema educativo superior (carreras de grado y tecnicaturas universitarias y no universitarias) específicamente en áreas vinculadas a las Ciencias Aplicadas, Ciencias Naturales, Ciencias Exactas y a las Ciencias Básicas.
El objetivo es incrementar el ingreso de jóvenes provenientes de hogares de bajos ingresos que estudien una carrera universitaria prioritaria o tecnicatura considerada estratégica para el desarrollo económico y productivo del país, y también a incentivar la permanencia y la finalización de los estudios de grado y tecnicaturas en campos clave para el desarrollo.
El beneficio consta de un monto diferenciado que va desde 5 mil pesos hasta 12mil pesos anuales para estudiantes que ingresen a una carrera de grado, y de 3 mil 500 pesos hasta 5 mil pesos anuales para aquellos que ingresen a una tecnicatura. El pago de la asignación anual se hará cada año en 10 cuotas mensuales.
Los interesados pueden realizar su inscripción en la web: www.me.gov.ar/spu/pnbu
Fuente: Prensa, UNCuyo.
Universia, 27/02/2009
Sección: Noticias.
La web de la UNLP, entre las mejores de América Latina
El ranking elaborado por Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España ubica a la página web de la UNLP en el segundo puesto de Argentina y entre las quince primeras de Latinoamérica.
El portal de la Universidad Nacional de La Plata(UNLP) en los útlimos tres años ha escalado 534 lugares en un ranking mundial de presencia en Internet que comprende a universidades nacionales, públicas y privadas.
El Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España (CSIC) es el organismo que lleva anualmente una investigación a partir de indicadores cibermétricos propios. A nivel mundial, la UNLP está en el puesto 528 (cuando hace tres años estaba 1.062) y entre las casas de estudio superior de América Latina se encuentra número 15 (hace dos años estaba 22) superada sólo por la UBA entre las universidades de la Argentina.
Los resultados muestran a las 3 mil principales webs de universidades y los 500 primeros centros de investigación de todo el mundo. El relevamiento completo puede consultarse en www.webometrics.info
Los resultados de la medición -o webometrics- ponen al portal web de la UNLP en el segundo puesto de Argentina, sólo por debajo de la Universidad de Buenos Aires y por encima de la Universidad Tecnológica Nacional y la Universidad de Córdoba. El ranking latinoamericano está liderado por la Universidad Autónoma de México.
Desde el CSIC se explica que el objetivo de la investigación es medir el compromiso de las instituciones en la publicación web, cuantificando el volumen de contenidos que generan, su impacto y visibilidad. La metodología de la muestra contempla la utilización de una técnica denominada cibermetría, que consiste en cuantificar el proceso de comunicación científica que tiene lugar en internet y describirlo en cifras. Para ello, la entidad española desarrolló un software especializado que recopila datos de la web y cruza la información con la arrojada por los principales buscadores de la red: Google, Yahoo, MSN Search y Teoma.
Para elaborar el ranking se toman en cuenta el tamaño o la cantidad de páginas alojadas bajo el dominio unlp.edu.ar que surgen de las consultas en los citados motores de búsqueda. Además se mide el número total de enlaces externos recibidos, esto es, la cantidad de sitios web externos que generan enlaces directos a, en este caso, el portal de la UNLP. Por último se toma en cuenta la cantidad de "archivos ricos" o materiales de relevancia académica descargables, principalmente presentaciones y documentos de texto o diapositivas.
Fuente: Prensa, UNLP.
Universia, 27/02/2009
Sección: Noticias.
La UNNE realiza pruebas con GLP en motores diesel
La aplicación del GLP, un "biocombustible", en motores reduciría los costos de operación y beneficiaría al medio ambiente.
En un trabajo en conjunto la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) y la empresa Ansi Gas II S.A. se desarrolló el equipo de conversión para motores Diesel a "bi-combustible" Diesel/GLP.
El objetivo es brindar un producto que beneficie al sector de servicios y que la producción reduzca los costos de operación. Al mismo tiempo se produciría una disminución en la contaminación ambiental.
Los científicos, técnicos y especialistas de Facultad de Ingeniería de la UNNE consiguieron poner en marcha un motor diesel, que se encontraban a prueba en el laboratorio de esa Casa. De esta manera se inició con las distintas etapas de lo que llaman "Objetivos Científicos de las pruebas".
En éste período, los investigadores se encuentran abocados a la idea de lograr reemplazar un porcentaje elevado de diesel por GLP (Gas Licuado de Petróleo) en el consumo de motor de ciclo diesel. Trabajan además para ratificar los resultados ya obtenidos por la firma JCR en otros países con el uso de este sistema único en Argentina y para realizar las pruebas de laboratorio, siguiendo los métodos y procedimientos que exigen los Entes Nacionales de Homologación y Certificación. Se apunta además a verificar consumos comparados con el uso de diesel únicamente y el desgaste de motor por uso de este nuevo sistema.
"De lograrse el objetivo, estaríamos en presencia de una innovación tecnológica muy importante, dado que redituaría beneficio a la sociedad en su conjunto", afirman los especialistas de la Facultad de Ingeniería y de la empresa Ansi.
Entre los detalles brindados sobre los beneficios de la utilización de éste producto, los profesionales señalaron que el reemplazo del combustible provocaría -entre otros- la reducción de costos de operación y disminución de la contaminación ambiental y podrá ser utilizado en transporte cargas, de pasajeros, maquinarias agrícolas y viales.
GLP
El GLP automotor es una mezcla de Gas Butano al 70% y Gas Propano 30%, los cuales, bajo escasa presión (de 5 bares) se mantiene en estado liquido es un combustible denominado limpio por los bajos residuos contaminantes que produce su combustión es de alto poder calorífico y bajo costo y la Argentina produce el doble de lo que consume el mercado interno.
Fuente: Prensa, UNNE.
