Miércoles 2 de diciembre de 2009
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Portal UNC, 02/12/2009
Sección: Noticias.
Aprueban la creación de las licenciaturas en Sociología y Ciencia Política
El Consejo Superior validó los planes de estudio de las dos nuevas carreras de grado, que compartirán un ciclo inicial común de dos años. Los proyectos fueron elaborados por una comisión donde convergieron docentes e investigadores de diferentes unidades académicas. Durante 2010 se gestionará ante el Ministerio de Educación de la Nación el reconocimiento oficial y la validez de ambos títulos y en 2011 comenzaría el dictado del ciclo de nivelación. [01.12.2009]
En la sesión del 1 de diciembre, el Consejo Superior de la UNC aprobó los proyectos de creación de la Licenciatura en Sociología y la Licenciatura en Ciencia Política, dos carreras cuya apertura representa una reparación histórica para la Casa de Trejo, ya que la actividad académica en torno a esos campos de conocimiento habían sido interrumpidos en 1976 por la irrupción político-militar.
Tal como figura en el expediente, ambas carreras compartirán un ciclo común de cuatro cuatrimestres durante los cuales se dictarán materias que apuntan a proporcionar las bases teóricas fundamentales en ambos campos de las ciencias sociales. Sus planes de estudio contemplan 29 materias, ocho seminarios y cuatro talleres. Y estarán estructuradas bajo un Departamento que funcionará como la unidad de administración de ambas propuestas.
El cuerpo de consiliarios también sancionó un cronograma con las etapas que delineadas para la implementación de las nuevas carreras de grado. En el primer semestre de 2010 se elevarán los planes de estudio al Ministerio de Educación de la Nación para gestionar su reconocimiento y la validez nacional de los títulos. En la segunda mitad del año se designará el Director y el equipo académico, lo que permitirá avanzar en los procesos de selección de los docentes y concretar la conformación de un Consejo Departamental.
Cumplidas esas instancias, en 2011 se estaría en condiciones de iniciar el dictado del curso de nivelación y el ciclo inicial común de ambas licenciaturas.
Respecto al proceso de generación de los proyectos, Graciela Llinás, subsecretaria de Grado de la UNC, reconoció: “Es una iniciativa del Consejo Superior, lo que significa la conjunción de muchas voluntades que se pusieron de acuerdo” para que se pudieran incorporar estas opciones de formación a la oferta académica existente.
Ambos proyectos fueron elaborados por una comisión interdisciplinaria donde participaron profesores e investigadores de diferentes facultades.
Portal UNC, 02/12/2009
Sección: Noticias.
Más de la mitad de los estudiantes usa a veces el preservativo, lo que equivale a nunca
El dato surge de la campaña impulsada por el Centro de Asesoramiento y Pruebas Voluntarias de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles durante 2008 y 2009, de la que participaron 3.137 alumnos de forma voluntaria. El 79% de los jóvenes no se había realizado un análisis previo y el 11% admitió que nunca usa preservativo en sus relaciones. [01.12.2009]
El Centro de Asesoramiento y Pruebas Voluntarias para VIH e Infecciones de Transmisión Sexual, de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles, presentó el 30 de noviembre los resultados de la campaña desplegada durante 2008 y 2009. Durante todo el período, se entrevistaron y se tomaron muestras a 3.943 personas, de las cuales el 80% fueron estudiantes universitarios y el 20% restante perteneció a la población general. En total se detectaron 12 casos de VIH, ocho de las cuales se hallaron en alumnos que cursan en la UNC.
Si se extrapola la relación entre estos ocho resultados positivos y los 3.137 alumnos analizados a la población estudiantil total (105 mil jóvenes, según las estadísticas 2007), esto implica que habría un promedio de 263 estudiantes en la Casa de Trejo infectados con el VIH.
En cuanto a las enfermedades de transmisión sexual, en el universo de la muestra se identificaron 14 personas con sífilis, seis de las cuales cursan carreras en la UNC. Cabe destacar que las personas que resultaron seropositivas o con infecciones de transmisión sexual fueron incorporadas a los programas provinciales, de manera que puedan recibir los medicamentos y la atención respectiva.
Por lo pronto, de las 3.943 personas que se realizaron la extracción, retiró sus resultados el 66%, hecho valorado positivamente por las autoridades sanitarias de la UNC.
Sobre el universo de la muestra, el 51,65% tenía entre 20 y 24 años. A ese grupo etáreo le siguió la franja de entre 25 y 29 años (18,75%) y luego la que va de los 14 a los 19 años (18.29%). El resto de los participantes en la campaña tenía más de 30 años.
De los 3.137 alumnos encuestados, el 36% es varón y el 64% restante, mujer. De las respuestas brindadas sobre sus hábitos sexuales surge que el 35% de los estudiantes usa siempre preservativo; el 53% a veces; un 11% nunca utiliza profilácticos, y el 1% restante no tuvo relaciones sexuales. El director de Salud de la Universidad, Eduardo Brandán Recalde, aclaró que es preocupante que más de la mitad de los alumnos use a veces el preservativo porque en la gran mayoría de los casos “a veces” equivale a “nunca”. Otro de los datos llamativos fue que el 79% de los alumnos nunca se había realizado un testeo previo de VIH e ITS. Y en la misma línea, un 2% reconoció no saber qué era el VIH/Sida.
En cuanto a las vías de transmisión, prácticamente la totalidad conoce la sexual (98,70%) y la sanguínea (85.90%), pero menos de la mitad conocía la vertical de madre-hijo (44.50%) y sólo el 6,18% estaba al tanto de la transmisión por lactancia.
Al mencionar otras vías de contagio, el abanico de respuestas fue bastante amplio. Se mencionó desde heridas, saliva, afeitadoras, instrumentos médicos y odontológicos no estériles, hasta el trabajo con personas enfermas, malas condiciones higiénicas, compartir vasos, platos y utensilios personales, besos, lágrimas, donación de órganos, sudor, orina y contacto físico, entre otros.
Con todo, el aspecto distintivo durante la segunda etapa de la campaña impulsada por la Secretaría de Asuntos Estudiantiles fue la movilidad del centro de extracciones y asesoramiento, que estuvo ubicado en diferentes puntos del campus de la UNC y de la ciudad de Córdoba.
El proceso de intervención incluyó entrevistas confidenciales y conserjería brindadas por profesionales de la Dirección de Salud de la UNC y de los hospitales Rawson y Clínicas. Luego de la obtención de los datos socio-demográficos, los voluntarios se sometieron a una extracción, y posteriormente en el transcurso de las semanas siguientes se les entregaron los resultados junto a un asesoramiento respectivo. Cabe destacar que en cada jornada de la campaña hubo entre 10 y 20 puestos de entrevista, en cada uno de los cuales se asesoró a 15 personas en promedio. En este contexto, la UNC entregó más de 51 mil preservativos y 20 mil folletos informativos.
Portal UNC, 02/12/2009
Sección: Noticias.
JESÚS MARTÍN BARBERO
“Necesitamos reposicionar a la Universidad, en especial a la pública, entre el claustro y el torbellino”
Lo afirmó en el marco de la conferencia que ofreció con motivo de su distinción como Doctor Honoris Causa de esta Universidad, el miércoles 25 de noviembre. Durante su disertación se explayó sobre los desafíos que debe afrontar la universidad en la Sociedad de la Información y el Conocimiento, y la necesidad de que desde las casas de altos estudios se investigue con una agenda de país. [01.12.2009]
“Poner a comunicar la Universidad con su sociedad”, tal el título de la conferencia que ofreció Jesús Martín Barbero, uno de los intelectuales latinoamericanos más destacados del campo de la comunicación y los estudios culturales, en oportunidad de recibir el título de Doctor Honoris Causa de la UNC.
Al abordar la temática de su disertación dedicó varios minutos a contextualizar la sociedad en la que vivimos para poder pensar las relaciones entre ésta y la Universidad. En este sentido, señaló: “Se habla mucho de la Sociedad de la Información, de la Sociedad del Conocimiento, pero la inmensa mayoría olvida que la Sociedad de la Información es aquella en la que, como nunca jamás, el conocimiento está sometido a las lógicas de la sociedad de mercado. No podemos pensar por separado lo que significa Sociedad de la Información por fuera de las lógicas de la sociedad de mercado”.
Apuntó que ya no vivimos en una sociedad industrial sino que vamos hacia un orden social “donde la clave no es lo industrial sino lo informacional”. Agregó que frente a este contexto es necesario hacer de la Universidad un lugar crítico, creador, inventor, que rompa la cooptación que el mercado laboral hace sobre ella. “¿Para quién trabajamos hoy en las universidades –incluidas las públicas- si no es para el mercado laboral?”, sentenció al tiempo que aclaró: “No podemos dejar de tener en cuenta el mercado laboral. Otra cosa es que aplastemos las demandas y las posibilidades de nuestras sociedades sobre la figura que recorta el mercado laboral. Me niego a aceptar que el horizonte de la sociedad sea lo que permite pensar el mercado laboral”.
Para comenzar a salir de esa encrucijada, Barbero afirmó: “Necesitamos reposicionar a la Universidad –especialmente a la pública- entre lo que yo he llamado el claustro y el torbellino”. Pero para ello es necesario buscar la manera de “hacer de la universidad un lugar autónomo sin que sea un lugar claustral, un lugar encerrado, aparte; sino un lugar plenamente comunicado con las incertidumbres, con las angustias, pero también con todas las posibilidades que el saber y la actividad humana pueden abrirle a nuestros países”.
Uno de los caminos para anclar la Universidad en la sociedad lo tomó del trabajo del matemático lógico Michel Serres en torno al tercero excluido, el “entre”, el intervalo, el umbral, la membrana, saliéndose de la tradición filosófica en la que todo se resuelve por la dicotomía sí-no. Barbero propone que las casas de altos estudios se coloquen “entre” la autonomía universitaria, “entre” un lugar donde hay gente dedicada a tiempo completo a construir conocimiento, a transmitirlo honestamente. “Un entrecruzamiento entre ese afuera que nos desestabiliza, en términos académicos, pero que a la vez nos sostiene”, dijo e invitó a asumir a la sociedad como “un exterior que nos desafía a pensarlo no para legitimarlo sino para abrirlo, desestabilizarlo y posibilitar que las energías que hay en nuestra sociedad emerjan, converjan”.
Pensar a la Universidad y a la sociedad en este entrecruzamiento significaría también un “entre” el investigador y el ciudadano, porque “sin un proyecto ciudadano no hay universidad pública que valga”. “Un proyecto ciudadano no es una cantaleta sobre ciudadanía sino ejercer ciudadanamente los saberes. Esto significa que entre mis alumnos y yo, que entre mi grupo de investigación y yo tienen que mediar agendas de país”, agregó Barbero.
En la consideración de Barbero, no es posible integrar América latina si no se tiene agenda de país, si éste no es colocado en el calendario cotidiano de investigación y docencia. Por ello propone la construcción de agendas serias de país “agendas de problemas básicos de país, pero también agendas de posibilidades básicas de país, porque no podemos tener lo uno sin lo otro”.
Para finalizar su conferencia leyó una frase de uno de sus más recientes escritos: “Cómo escapar a las fronteras que le hemos ido construyendo a las universidades. Para poder salvar el saber le hemos ido construyendo fronteras a las universidades y hoy la mayoría de la gente entra a estudiar sociología, no sociedad argentina, entra a estudiar historia pero no historia local. Cómo escapar a esas fronteras con las que la academia arma hoy el muro que intelectualmente las defiende de las tormentas que vive la sociedad, cómo hacerlo si no es exponiéndose, o sea poniéndose a la escucha de lo que cada uno de nuestros países grita, suena, insulta, blasfema, al mismo tiempo que inaugura, inventa, oxigena, libera, crea, emancipa. Pero para eso necesitamos otra manera de pensar e investigar, una manera que nos permita investigación situada localmente pero capaz de converger, de entrelazarse a investigación hecha en la otra punta del planeta. Eso es a lo que llamo no sólo transmitir sino ejercer los saberes ciudadanamente”.
La ceremonia
La presentación de Jesús Martín Barbero estuvo a cargo de Marita Mata, docente e investigadora del Centro de Estudios Avanzados de la UNC, quien aseveró: “No creo exagerar ni soy totalmente original al decir que su contribución más significativa al campo de la comunicación ha sido su empecinado combate contra las parcelas, las fronteras, los ensimismamientos, las inercias, los encasillamientos, esos que produciendo objetos claros y distintos, empobrecen las posibilidades de abrirnos a la comprensión de las complejidades de nuestro tiempo y nuestra sociedad”.
A continuación, la rectora Carolina Scotto le entregó el diploma y la medalla alusivos, así como una copia del Manifiesto liminar y los libros “Rodolfo Mondolfo, la infinitud del espíritu y otros escritos de Córdoba” y “La Gaceta Universitaria de 1918 – 1919. Una mirada sobre el movimiento reformista en las universidades nacionales”, además de los textos de Deodoro Roca editados por la Editorial Universitaria.
Jesús Martín Barbero
Español de nacimiento, colombiano por elección, Barbero es una referencia ineludible de la constitución del campo de los estudios culturales de la región. Es Doctor en Filosofía por la Universidad de Lovaina (Bélgica), y realizó sus estudios de posdoctorado en Semiótica y Antropología en la Escuela de Altos Estudios de París. Asimismo, se desempeñó como investigador Asociado en la Facultad de Ciencias de la Información, Universidad Complutense de Madrid.
Fue director y profesor investigador del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad del Valle de Cali (Colombia). Presidió la Asociación Latinoamericana de Investigadores de Comunicación (Alaic) y se desenvolvió como secretario de la Comisión de Medios de Comunicación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso), entre otros importantes puestos de conducción, investigación y asesoramiento.
Córdoba
La Voz del Interior, 02/12/2009
Tapa
Transporte Urbano
Boleto a $ 0,42 para 128 mil universitarios y terciarios
Tarifa especial. Equivale al 28 por ciento del valor actual / Beneficiarios Serán unos 128 mil estudiantes de instituciones estatales / Protesta. Los empresarios dicen que la medida agravará la crisis.
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La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Ciudadanos. Página A3.
Ciudad de Córdoba / Transporte
Rebajan 72% el boleto a 128 mil estudiantes
Universitarios y terciarios también podrán beneficiarse con el abono escolar / 28% de la tarifa. Se estableció como el valor tope del viaje / Advertencia. Las concesionarias privadas advirtieron que se agravará la crisis que atraviesa el sistema urbano de ómnibus.
Diego Marconetti - Natalia García
El Concejo Deliberante de Córdoba modificó el sistema de abonos para el transporte urbano de pasajeros, incluyendo ahora a estudiantes terciarios y universitarios de instituciones públicas. Con la entrada en vigencia de la nueva norma, el costo del boleto pasará de 1,5 peso a 42 centavos.
Las empresas prestatarias del sistema advirtieron que la medida agravará la crítica situación que atraviesa el sistema, ya que reducirá la recaudación.
Además, se establece la posibilidad de que los 170 mil alumnos primarios y secundarios puedan utilizar el abono para actividades extraescolares que no pertenecen al sistema educativo formal, como la enseñanza de idiomas, apoyo escolar, actividades deportivas y culturales. En este caso, el abono también tendrá vigencia en el período estival, por lo que podrá utilizarse en las escuelas de verano.
La iniciativa aprobada extiende la gratuidad del boleto a los enfermos oncológicos que no poseen obra social ni ingresos económicos.
Una vez que se reglamente, fecha que aún no fue definida, podrán acceder al abono unos 128 mil estudiantes, que sólo deberán presentar un certificado de regularidad firmado y sellado por el centro educativo donde cursan la carrera.
De esta manera, el Concejo revirtió la decisión del lunes, cuando decidió que los proyectos fueran enviados de vuelta a las comisiones respectivas para que continúe su estudio. Ayer, el edil justicialista Elvio Sahaspe pidió la reconsideración de la medida, que fue aceptada por sus pares.
Finalmente, se consensuó un despacho que contenía las iniciativas que habían presentado los concejales Graciela Treber, Marta Juárez y Juan Manuel Rufeil. La modificación al régimen actual de abonos contó con el apoyo de todos los ediles, salvo tres de los cuatro que responden al intendente, Daniel Giacomino.
En detalle
Los beneficiarios serán los alumnos de escuelas primarias y secundarias. También podrán acceder al beneficio los estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba, de la Universidad Tecnológica y de los terciarios públicos, como los institutos que dependen de la Provincia.
La nueva ordenanza establece que el valor del abono no podrá superar el 28 por ciento del valor de la tarifa regular del boleto. Hoy, el precio del pasaje es de 1,50 peso, por lo que se pagaría 42 centavos.
La normativa también establece los lugares de trámite: en vez de gestionarse en las empresas, se realizará en los Centros de Participación Vecinal (CPC), en oficinas municipales dispuestas especialmente para la acción.
El abono podrá utilizarse en todas las líneas de la empresa que el beneficiario escoja, en el horario que consta en los certificados de regularidad presentados, con una tolerancia de 60 minutos.
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La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Ciudadanos. Página A3.
Detalles de la ordenanza
-Tope del 28%. El valor del viaje con abono no podrá superar el 28 por ciento de la tarifa plana del boleto. Hoy supondría un pasaje a 42 centavos.
-Universitarios y terciarios. La ordenanza incluye dentro de los beneficiarios del abono escolar a los estudiantes terciarios y universitarios de instituciones públicas.
-Actividades extracurriculares. Estarán incluidas en el abono las actividades extraescolares que no pertenezcan al sistema educativo formal. Por ejemplo, la enseñanza de idiomas, apoyo escolar, actividades deportivas y culturales.
-Requisitos. Para tramitarlo, el beneficiario debe presentar un certificado de estudiante regular firmado y sellado por personal directivo de la institución educativa.
-Adónde gestionarlo. El trámite para su obtención y recarga se llevará adelante en todos los Centros de Participación Comunal (CPC) de la Ciudad y demás oficinas dispuestas por las empresas concesionarias.
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La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Ciudadanos. Página A3.
Las empresas pusieron el grito en el cielo
Ciudad de Córdoba y Coniferal, las dos empresas privadas del transporte urbano, calificaron como "negativa" la ordenanza que modifica el sistema de abonos escolares y sostuvieron que vulnera los contratos vigentes.
Victor Taricco, de Ciudad de Córdoba, sostuvo que la ordenanza está fuera de lo previsto en la concesión del servicio. “Estamos pidiendo aumento de la tarifa y nos modifican el abono”, manifestó el directivo.
Por su parte, Horacio Villarreal, de Coniferal, fue más allá y calificó a la sanción del Concejo como “grosera, demagógica y sin sentido”.
“El abono universitario merece un debate, una reflexión. A lo mejor le estamos dando abono a un segmento de la sociedad que no lo necesita”, agregó Villarreal.
El empresario aseguró que la ordenanza vigente fija que el precio del abono es del 50 por ciento de la tarifa regular, menos el 10 por ciento. Pero en los últimos incrementos del boleto no subió, por lo que se sigue calculando con el precio del pasaje a 95 centavos.
El directivo de Coniferal también cargó contra la Municipalidad, al sostener que no posee un plan de transporte para la ciudad.
Marta Juárez y Graciela Treber, dos de las concejalas autoras de los proyectos, explicaron que no se analizó el impacto económico que va a tener la medida.
No obstante, Treber lo minimizó, al afirmar que “hay una masa de estudiantes universitarios que no utiliza el transporte urbano”.
Por su parte, el Gobierno municipal no emitió juicio de valor sobre el tema. Desde la Dirección de Prensa se informó que esperarán que el Concejo gire la ordenanza sancionada. Tampoco se indicó cuándo se implementará.
Nota relacionada
La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Ciudadanos. Página A3.
Los estudiantes
Fernando. 28 años. Estudiante de Producción de bioimágenes.
Yo vengo dos o tres veces por semana, pero tengo compañeros que cursan todos los días y el abono sería muy bueno. El año pasado cursaba más materias y el costo del colectivo era bastante salado. Peor cuando tenés doble jornada que tenés que ir y venir varias veces al día.
Candela. 25 años. Estudiante de bioquímica.
Vivo cerca pero el problema es que desde acá me voy al trabajo. No sé si en ese caso también me serviría el abono. El costo del colectivo es una complicación porque venimos dos o tres veces al día. Hay chicos que prefieren quedarse acá porque no pueden ir y venir.
Micaela. 20 años. Estudiante del profesorado de italiano.
Para venir tengo que tomarme dos colectivos, así que son seis pesos por día por los cuatro cospeles. Por eso me parece bárbaro que exista la posibilidad de un abono. Además, muchos chicos vienen del interior y tienen otros gastos. Es algo por lo que se viene luchando desde hace mucho tiempo.
Soledad. 21 años. Estudiante de odontología.
Yo vivo cerca, pero muchos compañeros no y el cospel les resulta muy caro. A veces prefieren tomarse un taxi entre varios e incluso se ahorran tiempo. Tenemos que ir y volver porque tenemos materias a todas horas del día y es un gran gasto, y somos estudiantes, no trabajamos.
Federico. 24 años. Estudiante de Agronomía.
Yo estoy terminando de cursar, así que estoy viniendo menos. Pero hasta este año es increíble la plata que gasté en transporte a la Universidad. Cursando todo en un solo horario, son más de 50 pesos en cospeles y eso que tengo un solo colectivo a mi casa.
Juan. 22 años. Estudiante de Agronomía.
Está bueno, porque yo vengo todas las semanas por lo menos dos veces al día. Los cuatrimestres anteriores tuve períodos de clase de tres horas, así que tenía que ir y volver, y a veces lo hacía caminando. Gasto entre 50 y 75 pesos el mes únicamente en cospeles. Para los que somos del interior es bastante.
La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Ciudadanos. Página A4.
UNRC: polémica con familiares de las víctimas de la explosión
Denuncia. El esposo de una de las fallecidas acusa a la Universidad de accionar contra él / Reclamo. La Universidad lo niega, pero dice que está obligada a defender sus intereses.
Corresponsalía
Río Cuarto. A dos años de las trágicas explosiones en la Universidad Nacional de Río Cuarto, una controversia jurídica enfrenta a algunos familiares de las víctimas con el Rectorado.
Osvaldo Simone, esposo de Gladys Baralla, una de las investigadoras fallecidas tras el siniestro en la planta de Ingeniería, denunció que la UNRC accionó jurídicamente contra él y sus hijos, así como contra los deudos de otros dos investigadores muertos: Miguel Mattea y Damián Cardarelli. Acusó a las autoridades universitarias de tener “un doble discurso”. “Es el máximo nivel de maltrato que podía esperarse del Rectorado”, dijo el profesor.
Simone explicó que, al contestar una demanda laboral presentada contra la UNRC por Claudio Ceballos (esposo de la docente Liliana Giacomelli, fallecida en la explosión), el Rectorado “aprovechó y trasladó ese reclamo laboral” a los sucesores universales de los demás difuntos, sin estar obligado a hacerlo.
“Técnicamente lo hace bajo la figura de citación como terceros (...) y se fundamenta en que va a ejercer una posterior acción de regreso, lo que implica ejercer acciones legales sobre el patrimonio de los sucesores (adultos y menores) de los fallecidos, para atender los daños y perjuicios económicos del accidente del 5 de diciembre”, reveló.
Ante la situación planteada, la Asociación Gremial Docente reclamó al Consejo Superior de la UNRC que revea la decisión jurídica y cese con “este modo de hostigamiento”.
“No sólo no se ha reconocido clara y públicamente el estado de deterioro de organización en salud laboral en que esta universidad se encuentra (...), sino que además se da un mensaje de que son los trabajadores y sus familiares los que podrían hacerse cargo, no sólo de llorar a sus muertos sino también de responder con su patrimonio”, protestó el gremio.
En la sesión de ayer, el Consejo Superior avaló al Rectorado luego de escuchar explicaciones del asesor jurídico Hugo Abrahan. Se fundamentaron las decisiones tomadas en la necesidad de resguardar los intereses de la casa de altos estudios y en la “obligación funcional” de las autoridades. Abrahan dijo que es Ceballos quien nombra a los investigadores como responsables directos e indirectos de la suerte de su esposa. El rector Oscar Spada aseguró que, dentro de lo que permiten las leyes que obligan a defender los intereses de la universidad pública, “se ha optado por el camino más benévolo”.
Y aseguró: “No hay hostigamiento y no se demandó a nadie”.
La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Ciudadanos. Página A5.
Educativas
La UNC tendrá las carreras de Sociología y Ciencia Política
En la sesión de ayer, el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) aprobó los proyectos de creación de la Licenciatura en Sociología y la Licenciatura en Ciencia Política, dos carreras cuya apertura representa una reparación histórica para la Casa de Trejo, ya que la actividad académica en torno a esos campos de conocimiento habían sido interrumpidos en 1976. Ambas carreras compartirán un ciclo común de cuatro cuatrimestres durante los cuales se dictarán materias para proporcionar las bases teóricas fundamentales. Sus planes de estudio contemplan 29 materias, ocho seminarios y cuatro talleres. Y estarán estructuradas bajo un Departamento que funcionará como la unidad de administración de ambas propuestas. Durante 2010 se gestionará ante el Ministerio de Educación de la Nación el reconocimiento oficial y la validez de ambos títulos y en 2011 comenzaría el dictado del ciclo de nivelación.
La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Ciudadanos. Página A6.
Breves
Paseo por la Tierra
Hoy a las 19.15 tendrá lugar la charla-debate “Un paseo por la superficie de la Tierra”, en la Casona Municipal (Rioja y General Paz). Será en el marco del programa Ciencia y Cultura para Todos, organizado por Famaf (UNC) y la Municipalidad de Córdoba.
La Voz del Interior, 02/12/2009
Sección: Salud. Página A7.
Día mundial del Sida
Contra el VIH, un gran preservativo
Córdoba. En conmemoración del Día Mundial del Sida, ayer se instaló un preservativo gigante en la Ciudad Universitaria primero, y después en la plaza San Martín, y se repartieron condones y folletos con las medidas preventivas. En la provincia, hay 6.487 infectados detectados desde 1985 a hoy.
Comercio y Justicia, 02/12/2009
Sección: Profesionales. Página 9A.
Inaugura la exposición “Graduarte”
Mañana, a partir de las 19.30, quedará inaugurada la exposición “Graduarte. Multiespacio de Expresión”, integrada por obras de graduados de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
En la oportunidad se entregarán los premios a las obras seleccionadas por el jurado de la Escuela de Artes de la Casa de Trejo. En la categoría Unidades Académicas resultaron ganadores:
-Primer premio “Reflejo”, de la licenciada en farmacia María Alejandra Raspante.
-Segundo premio para “Preparando la venta”, de la licenciada en psicología María Florencia Martínez.
-Tercer premio para “Vasija (contenedor)”, del diseñador industrial Héctor Darío Barrazo.
La muestra estará abierta al público en el Paseo del Buen Pastor, ubicado en Av. Hipólito Yrigoyen 235 y se podrá visitar hasta el 8 de diciembre.
Comercio y Justicia, 02/12/2009
Sección: Profesionales. Página 9A.
Café científico sobre el agua
El Programa de Divulgación Científica de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNC presentará mañana el Café Científico “El agua, un recurso finito”. La presentación estará a cargo de Alicia Barchuk, de la Facultad de Ciencias Agropecuarias; Marcelo García, de la Facultad de Ciencias Exactas y Nora Britos, de la Escuela de Trabajo Social. La cita es en El Arrabal (Belgrano 899).
La Mañana de Córdoba, 02/12/2009
Sección: Política. Página4.
Aprobaron abono de transporte para universitarios
Finalmente, el Concejo Deliberante aprobó ayer la iniciativa por la que los estudiantes universitarios de instituciones públicas podrán acceder al mismo abono escolar que los alumnos de los niveles primario y secundario.
En la sesión del lunes, el cuerpo había determinado que el proyecto presentado por la vicentista Marta Juárez y compatibilizado por iniciativas similares de otras agrupaciones legislativas vuelvo a comisión, junto con otro cuatro que tenían conexividad entre sí.
Sin embargo, el edil justicialista Elvio Sahaspe solicitó la reconsideración y obtuvo respuesta afirmativa de la mayoría de los bloques, que luego se expresaron a favor de la aprobación.
Esta es la primera vez que se concreta el histórico reclamo gremial de los alumnos de la Universidad Nacional de Córdoba, que data, al menos, desde la década del ’70.
Con el abono, los estudiantes de cualquier nivel gozarán de un boleto que en ningún caso podrá exceder el 28% del costo del cospel.
En términos concretos, y a tarifa actual, esto implica que los beneficiarios pagarán $ 0,42 por viaje, es decir, 1 centavo menos con respecto a la tasa vigente, según afirmaron la semana pasada desde las empresas prestatarias.
Actualmente, el sistema de abonos es utilizado por unos 21 mil usuarios, y estipula un pasaje a $0,42. El precio del mismo no es modificado desde 2004, cuando el cospel tenía un precio de $ 0,95.
La Mañana de Córdoba, 02/12/2009
Sección: Sociedad. Página16.
Evalúan cambios en la oferta académica de la UTN de Carlos Paz
El próximo año la oferta académica de la extensión áulica de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) en Villa Carlos Paz podría sufrir cambios profundos a raíz del desgranamiento de la matrícula durante 2009.
“Este año ingresaron entre 20 y 25 alumnos, por eso lo importante es ver cómo evoluciona el nivel de ingresantes y cuál es la población estudiantil con que contamos”, dijo el decano de la UTN de Córdoba, Héctor Aiassa. Y agregó que “se trabaja en la creación de un Registro Único de Aspirantes para estudiar cuál es la oferta académica que necesita Carlos Paz”. El objetivo es conocer la evaluación que los estudiantes hacen sobre las carreras que se dictan en la filial.
En este sentido, el decano reconoció que “en la extensión áulica hay una matrícula muy baja, eso demuestra que las ofertas académicas no respondieron a las necesidades de los alumnos”. Ingeniería Industrial e Ingeniería en Sistemas de la Información son las principales carreras que ofrece la sede ubicada en Carlos Paz. La reformulación de la currícula permitiría incorporar carreras como la Licenciatura en Tecnología Educativa.
“Es importante que las ofertas académicas vayan cambiando conforme a las necesidades que manifiestan los mismos chicos, una alternativa es ofrecer carreras de más corta duración que las de grado. Lo central es revitalizar la presencia de la UTN en esa ciudad”, dijo.
No se habla de cierre
En respuesta a las versiones sobre un posible cierre de la filial, Aiassa dijo que “una vez que se obtengan los resultados del Registro se decidirá qué pasa. Pero hoy no se habla de cierre”. Cabe destacar que un grupo de alumnos de la extensión áulica de la UTN en Villa Carlos Paz se reunieron el lunes con miembros del Concejo de Representantes para manifestar su preocupación por la situación. Expresaron que el decanato retrasó las inscripciones en un mes este año y que tienen información de que la universidad no quiere seguir en Carlos Paz, donde unos 200 estudiantes cursan varias carreras.
En el marco de una jornada de puertas abiertas realizada durante la noche de ayer en la sede de la filial de la UTN, solicitaron ayuda a los concejales y dijeron que “se intentará que el intendente Carlos Felpeto se reúna con el decano para revertir la situación”.
Hace dos semanas, los alumnos se reunieron con Aiassa, para buscar una solución. “Nos dijo que se evaluaría cómo sigue el año que viene en materia de cantidad de alumnos para ver si se revierte esta cuestión. El tema es que acá hay gente que no conoce la facultad porque no se hace difusión”, explicaron los estudiantes.
La Mañana de Córdoba, 02/12/2009
Sección: Espectáculos. Página13.
Lenguas despide el año
Junto a Viviana Pozzebon y el Trío MJC, el Coro de la Facultad de Lenguas presenta esta noche su concierto de fin de año. Después de un año de producir diferentes eventos, viajar y ofrecer actuaciones en distintos escenarios de la ciudad, el grupo coral dirigido por Matías Saccone sube al escenario del Auditorio de Lenguas (V. Sársfield 187) desde las 21.30, haciendo un repertorio que incluye piezas sacras del barroco colonial y melodías europeas.
En la segunda parte, cantarán canciones del cancionero latinoamericano, incluyendo “Magalenha”, de Carlinhos Brown, junto a Viviana Pozzebon (ex De Boca en Boca) y “Canción del Jangadero”, acompañado por el Trío MJC, Jorge Martínez (piano), Pablo Jaurena (bandoneón) y Mauro Ciavattini (vientos).
La función tiene una entrada, con un valor de $ 12, como bono contribución.
Nacionales
Clarín, 02/12/2009
Sección: Opinión.
TRIBUNA
La UBA, más allá del ranking
La universidad argentina suele estar dentro de mediciones internacionales cuyos criterios de selección son cuestionables. Por eso, se impone una mirada más amplia que calibre con justicia lo que se hace aquí con el presupuesto que se recibe.
Por: Rubén Hallu
Hace algunos días, Clarín publicó un editorial titulado "Malas notas para la universidad", acerca de la presencia de la Universidad de Buenos Aires en rankings internacionales y el supuesto declive de la educación superior argentina en base a un informe del "Times Higher Educación".
Desde hace tiempo la UBA, sin importar el lugar que ocupe cada año en estos rankings -de hecho en 2008 ascendió de posición-, viene alertando y poniendo en cuestión la pertinencia de los parámetros con que se comparan instituciones latinoamericanas, norteamericanas y europeas, que presentan realidades muy diferentes.
De hecho, recientemente organizó una conferencia internacional, donde se explicaron distintos problemas que tienen estas mediciones. Uno de ellos es ponderar como criterio la visión que los empresarios de la zona tienen de cada universidad, sin tener en cuenta, por ejemplo, ningún parámetro vinculado a la extensión universitaria, estratégica para el sistema universitario nacional. Para este ranking los programas de extensión, el Centro Cultural Rojas o los hospitales universitarios simplemente no existen. No obstante desde diversos sectores de nuestra sociedad se reproducen estos resultados sin analizar debidamente cómo se ponderan los mismos, si su composición es acorde con la naturaleza y objetivos de las Universidades latinoamericanas y especialmente de la Argentina. Nuestra educación superior tiene un criterio general de inclusión, entendiendo el conocimiento como un bien social, tratando de llegar a la mayor cantidad de ciudadanos.
Así también, el sistema tiene en la extensión universitaria uno de sus pilares, permitiendo devolver a la sociedad parte de lo que ella genera sosteniéndolo. Y pese a la pauperización de la educación en general, profundizada en la década del 90, las universidades nacionales siguen siendo las más elegidas y prestigiosas en Argentina y en el mundo. Prueba de ello son también los resultados que logran nuestros alumnos, egresados, profesores e investigadores en las instancias internacionales.
Por ello, en nuestra obligación de contribuir a reflexionar sobre la realidad y el análisis de los temas que nos competen, entendemos que es conveniente analizar los criterios con los que se realiza este ranking, su historia, la variabilidad de sus resultados y, por ende, el objeto que persigue. No es posible comparar lo incomparable -universidades que cuentan con diferencias abismales en sus inversiones por alumno- y sacar conclusiones de calidad de un solo caso: no ayuda a reconocer las fortalezas y las debilidades de una institución; mancilla el buen nombre y prestigio de la única universidad del país que aparece en estas mediciones y golpea al sistema universitario nacional público y privado.
Cuando comparamos la inversión que se hace en el nivel superior y universitario por alumno con la de otras universidades del mundo, vemos cómo con cifras varias veces superiores no reflejan los méritos y resultados académicos que obtiene año tras año la UBA con un presupuesto mucho menor y siendo totalmente gratuita. Pese a ello, junto a la UNAM de México y la Universidad de San Pablo, la UBA integra dichos ranking, sin que ello desacredite los esfuerzos de otras universidades que no lo hacen.
Por otra parte, entendemos que no se debe analizar el sistema universitario sin ver con seriedad qué sucede con la enseñanza media. Allí se visualiza un proceso de deterioro que debemos revertir. Los colegios secundarios han pasado por múltiples reformas que no han sido exitosas y que repercuten directamente sobre las universidades.
Es importante, entonces, preguntarnos desde qué lugar juzgamos nuestro sistema universitario. ¿Con qué elementos se califica a la UBA de "mediocre", omitiendo al resto de las universidades públicas y privadas, que no aparecen en este ranking y a las que, sin ningún lugar a dudas, tampoco les corresponde ese calificativo y mucho menos uno peor?
Los argentinos tenemos que cuidarnos de cierta tendencia autodestructiva. No podemos convalidar mediciones inexactas y parciales que menosprecian y descalifican al conjunto del sistema universitario argentino, el cual sostiene su tradición de excelencia con el esfuerzo que hacemos todos.
Portales Universitarios
Universia, 02/12/2009
Sección: Tapa.
Dictan cursos de computación en comedores barriales
Docentes y estudiantes de la Universidad Nacional de la Plata (UNLP) capacitaron a más de 200 menores en situación de riesgo social en el uso de las Tecnologías en Información y Comunicación (TICs).
Con un trabajo solidario, de ayuda a la comunidad regional, docentes y estudiantes de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) capacitaron a más de 200 menores en situación de riesgo social en el uso de las Tecnologías en Información y Comunicación (TICs) a niños y jóvenes de sectores de bajos recursos que asisten a comedores de la ciudad de La Plata y sus alrededores.
Se trata de un equipo formado por docentes y estudiantes de la mencionada unidad académica, del que también participan 2 alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas y que, desde principios de 2008, desarrollan un proyecto de alfabetización informática en niños y jóvenes.
Más de 200 chicos de entre 6 y 17 años de edad han participado de los cursos y talleres de informática que se dictaron en los comedores "Las Tablitas", "La Casa de los Niños Madre del Pueblo", ambos en el barrio Aeropuerto "Los chicos del futuro", en El Mercadito, de Tolosa en la asociación civil "Desocupados", en Altos de San Lorenzo "Educaser" y en la fundación ?Pro Infantia? que funciona dentro de la ex Casa Cuna de La Plata.
Y el trabajo continúa: en la última convocatoria de Proyectos de Voluntariado Universitario que financia el ministerio de Educación de la Nación, esta iniciativa de la UNLP fue presentada y recibió un subsidio de 20 mil pesos para continuar con este desarrollo el año próximo.
La licenciada Viviana Harari, a cargo del proyecto "Informática inclusiva en sectores de la sociedad: alfabetización informática a niños, jóvenes y adultos" puntualizó que la idea es incorporar más lugares de trabajo, más comedores, instituciones o asociaciones barriales para llegar a más niños y también intentar una capacitación informática con sus familiares. Al respecto adelantó que se está coordinando para trabajar con la fundación "Casita Esperanza", de 7 entre 65 y 66.
El equipo de profesionales cuenta con pocos insumos: sólo 4 computadoras que fueron recicladas por la Facultad y donadas para este fin e instaladas en uno de los comedores. En otros casos, los docentes y alumnos se trasladan una vez por semana a los cibers del barrio y las clases se desarrollan también con material impreso que aportan los maestros.
Harari destacó "en el camino que hemos recorrido los resultados han sido muy positivos, ya sea por la cantidad de niños que se han capacitado, el bajo nivel de ausentismo en clases y el pedido de incorporación de nuevos chicos?. El interés de las madres de aprender informática fue lo que nos hizo pensar que se debía incorporar a la familia", agregó la docente. "Los padres permanentemente solicitan la posibilidad de integrarse junto a sus hijos para poder de esta manera salir de la condición de ´analfabeto digital´, condición que los excluye de la sociedad de la comunicación y que muchas veces les cierra las puertas a la posibilidad de conseguir un trabajo digno", comentó.
La capacitación que se está llevando a cabo en la actualidad con los niños en edad escolar está orientada al uso de la informática con objetivos meramente educativos y en el caso de los adolescentes, con objetivos puestos en una formación que les permita, en el futuro, acceder a un trabajo.
Harari explicó que en el caso de los niños sin ninguna capacitación se imparten conceptos básicos sobre los componentes que hacen a la funcionalidad de la computadora, el uso de un editor de textos, de un graficador y la enseñanza de manejo de distintos programas. La docente remarcó: "el objetivo es que los chicos usen la computadora como herramienta de estudio para afianzar los conocimientos que se imparten en la escuela". También jugamos, dijo Harari, pero son juegos educativos.
Cuando los niños cuentan ya con una mínima capacitación, el equipo docente profundiza en el uso de un editor de textos, avanzando en funcionalidades más específicas se enseña el manejo de Internet y correo electrónico.
A los jóvenes también se los capacita en el uso de un programa planilla de cálculo, sobre el servicio Web y la construcción de Blogs, correo electrónico, Internet y el manejo de varios programas que muchas veces ellos solicitan.
Si bien en la actualidad se ha incrementado considerablemente el uso de las computadoras, aún existen sectores de la población en donde esta tecnología es bastante distante. "La realidad muestra que existen muchas escuelas que no cuentan con gabinetes de computación donde los alumnos puedan practicar y acceder a las herramientas necesarias para un aprendizaje adecuado" señaló Harari. El proyecto de Voluntariado Universitario apunta a paliar esta situación y generar igualdad de oportunidades.
"Informática inclusiva en sectores de la sociedad: alfabetización informática a niños, jóvenes y adultos" fue uno de los 52 proyectos de la UNLP que obtuvo financiamiento para su ejecución en la convocatoria de Voluntariado Universitario 2009.
Consisten en iniciativas comunitarias con la intervención directa de docentes y alumnos de las distintas facultades de la UNLP que trabajan para mejorar la calidad de vida de sus comunidades. Son financiados por el ministerio de Educación de la Nación que destina hasta 20 mil pesos por cada propuesta seleccionada. El subsidio se utiliza para afrontar gastos de traslado, movilidad, viáticos e insumos básicos para su desarrollo. Cada propuesta involucra a centenares de ciudadanos de la región vulnerables socialmente y en este punto radica la importancia de la participación de los universitarios en tareas de apoyo a la comunidad.
Fuente: Prensa, UNLP.
Universia, 02/12/2009
Sección: Noticias.
Premian a tres estudiantes de humanidades de la UNRC
Fueron reconocidos por distintas academias nacionales por sus rendimientos académicos como mejores promedios en el país en sus disciplinas correspondientes.
Tres estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) fueron reconocidos por distintas academias nacionales por sus rendimientos académicos como mejores promedios en el país en sus disciplinas correspondientes.
Por un lado, el profesor Sergio Daghero recibió el Premio al Egresado con mayor promedio en la carrera de Historia, correspondiente al año 2008, reconocimiento que otorga la Academia Nacional de la Historia de la Argentina.
Daghero es egresado como Profesor en Historia y alumno avanzado de la Licenciatura en Historia. Además, es becario alumno de investigación. Su proyecto se titula: "La construcción del poder en la frontera Sur. Roca, entre posibilidades, estrategias y redes de relaciones".
Por otro lado, dos egresados del Profesorado en Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias Humanas recibieron el premio a los egresados de la carrera de Letras de Universidades estatales y privadas del país con promedio más alto, que otorga anualmente la Academia Argentina de Letras. Tales distinciones correspondieron al profesor Pablo Dema, como mejor egresado 2007, y a la profesora Adriana Milanesio, como mejor egresada 2008.
Según se indicó, estas distinciones son para la Facultad de Ciencias Humanas y para la Universidad de Río Cuarto "motivo de orgullo y alegría". "Para una Institución educativa como la nuestra, pública y gratuita, es una satisfacción comprobar que nuestros egresados logren destacarse en la continua adquisición de los saberes".
