Martes 9 de septiembre de 2008
Córdoba
La Voz del Interior, 09/09/2008
Sección: Política. Página 4 A.
Breves
Presentaron una nueva Escuela de Formación Política de la UNC
La rectora de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Carolina Scotto, presentó ayer la Escuela de Formación Política de la UNC, una iniciativa destinada a mejorar la calidad de la política y de sus instituciones. Las actividades comenzarán el próximo sábado, con el dictado del primer módulo del seminario inaugural "Hacia la democracia del siglo 21", que será impartido por Liliana de Riz, docente de la UBA. Informes: 433-4065/67 internos 108, 111, 112.
La Voz del Interior, 09/09/2008
Sección: Opinión. Página 11 A.
Pensar la Universidad
Construir políticas de inclusión en la universidad pública
Magdalena Brocca - Hablar de inclusión social en la universidad requiere dar al tema de la desigualdad un lugar central, obligándonos a pensar el modo en que ésta se traduce en desigualdad educativa.
Durante los últimos años, la discusión respecto de las políticas de inclusión social es un debate permanente en la sociedad argentina. Las implicancias de la implementación del neoliberalismo en nuestro país volvieron a colocar al Estado nacional como un actor central, no sólo a quien demandar, sino además capaz de dirigir el rumbo de la economía nacional.
La necesidad de avanzar en políticas sociales focalizadas hacia políticas universales de constitución de la ciudadanía coloca no sólo a la economía como espacio estratégico de inclusión social, la educación pública vuelve a cobrar una dimensión central a la hora de reconstruir lazos sociales básicos y una estructura social capaz de elaborar -en términos político-culturales- las posibilidades de construcción del rumbo común desde nuestras necesidades y deseos.
La universidad pública fue una de las instituciones golpeadas por la implementación de políticas que forzaron a adecuarla al modelo neoliberal. También fue una institución que intentó resistir, de manera fragmentada, a la mercantilización del conocimiento a la que la condenaba ese rumbo económico. Deudora de una tradición -casi única a nivel mundial- en la que el carácter público, laico y científico se conjuga con la gratuidad y la masividad, los estudios superiores fueron entendidos como parte de un proceso de democratización social desde la Reforma del '18. Noventa años después seguimos intentando construir una educación superior capaz de poner el conocimiento público a la altura de las necesidades de los más amplios sectores de nuestra sociedad.
Abierto por balance
Durante el primer año de gestión en la Secretaría de Asuntos Estudiantiles (SAE) de la Universidad Nacional de Córdoba se trabajó en el reordenamiento general de todas las áreas que la conforman y en un diagnóstico del impacto de las políticas que se venían desarrollando.
Considerando a los estudiantes como sujetos integrales, en las múltiples dimensiones que implica su paso por la vida universitaria, se reconocieron diversas falencias de las áreas a nuestro cargo. La disminución de espacios públicos y de encuentro entre los estudiantes, una política de becas insuficiente, una estructura de salud desconocida para el conjunto de los estudiantes, entre otras.
En diciembre de 2007 se creó en el ámbito de la SAE la Dirección de Inclusión Social. Esta decisión obedece al reconocimiento, por parte de la UNC, de la necesidad de asumir un rol activo en el desarrollo de políticas de inclusión de amplios sectores de la sociedad en la educación superior y de actividades que favorezcan la permanencia de los estudiantes en el cursado de las carreras.
Inclusión social en la UNC
Hablar de inclusión social en la universidad requiere dar al tema de la desigualdad un lugar central, obligándonos a pensar el modo en que ésta se traduce en desigualdad educativa. Y haciéndonos responsables de que el conjunto de la comunidad universitaria implemente acciones para revertir, dentro de sus posibilidades, los efectos de la exclusión.
Este ha sido uno de los ejes de nuestra gestión: profundizar la democratización de la educación superior, no sólo como ampliación de la participación en la toma de decisiones. Para ello es urgente incorporar y sostener a aquellos sujetos a quienes hoy se les dificulta el acceso a la educación superior por cuestiones económicas. En este camino se encuentran los nuevos programas del área de orientación vocacional, donde se trabaja en la construcción de herramientas para que los futuros ingresantes puedan pensar adecuadamente la elección de una carrera.
En el área de Servicio Social se realizó un diagnóstico del funcionamiento que ha tenido el sistema de becas para alumnos de la UNC en los últimos años y se elaboró una propuesta de reestructuración con el objetivo de que ese sistema resulte más inclusivo y colabore a garantizar el acceso, la permanencia y la terminación de los estudios de nivel superior.
A partir de la crisis del 2001, la UNC se dio la tarea de consolidar una política de becas capaz de contener las consecuencias de la crisis económica. La creación de un Fondo Único de Becas expresó en aquel momento la voluntad de dar una respuesta para muchos estudiantes universitarios. Este sistema se sostuvo completamente -desde entonces- con los aportes económicos realizados por la misma UNC. Desde ese momento, las únicas discusiones que se dieron en torno a este tema se concentraron en los montos a aportar por la UNC. No se revisaron ni modificaron ninguno de los ejes conflictivos, sólo se realizó una repetición acrítica de un esquema que, para ser efectivo, debía estar sujeto a revisiones y ajustes permanentes.
El pasado 2 de setiembre, el Consejo Superior de la UNC aprobó la modificación del Reglamento del Fondo Único de Becas, incorporando reformas que permitirán implementar una política acorde a las problemáticas estudiantiles actuales, además de mejorar el impacto en la distribución y en el uso de los recursos destinados para becas estudiantiles.
Las modificaciones se plantean en tres niveles diferentes: en el funcionamiento del Fondo Único, en los montos asignados y en la definición de nuevas líneas de becas. Creemos que de este modo podremos generar mayores certidumbres sobre las posibilidades de continuar con el cursado de una carrera, aumentar el impacto en el desempeño académico de los becarios, mejorando los montos y aportando a la terminación de sus estudios, incorporar nuevos sectores a la educación superior a través de becas para el ingreso, trabajando en conjunto con los programas que la UNC desarrolla con la escuela media.
Estas modificaciones fueron acompañadas por una ampliación del presupuesto que la UNC destina para becas, pero también necesitan de un cuidadoso diagnóstico para conocer su impacto.
Estas innovaciones pretenden orientar la política de becas hacia la inclusión de sectores que actualmente no tienen en su horizonte de posibilidades a la Universidad como una opción real, así como permitir una mayor accesibilidad y permanencia en los estudios de nivel superior de todos nuestros estudiantes. Pero esta política debe trascender la sola ayuda económica y complementarse con acciones que tiendan a la inclusión de los estudiantes considerados como sujetos integrales colaborando en la superación tanto de las barreras económicas como de las sociales y culturales. Es por esto que hemos creído necesario articular estos programas con las acciones que se desarrollan desde otras áreas de la SAE y de la UNC (Dirección de Salud, Comedor Universitario, Secretaría de Asuntos Académicos). En definitiva, se trata de desarrollar políticas compensatorias de la inequidad social y económica con una mayor eficacia en la distribución de los recursos para favorecer la inclusión, permanencia y egreso de los estudiantes de grado de la UNC.
Estas políticas sólo cobran sentido en tanto se articulan con los esfuerzos de las diferentes áreas de la UNC y se nutren de los aportes de las particularidades de cada unidad académica. Construir políticas que amplíen el horizonte de posibilidad de los diferentes actores sociales respecto de su acceso al conocimiento es un pilar fundamental para hacer más pública y de todos la Universidad que hoy tenemos.
La Voz del Interior, 09/09/2008
Sección: Regionales. Página 13 A.
Río Cuarto
Cuentas en rojo en el comedor de la UNRC
El secretario de Bienestar de la UNRC, Enrique Bérgamo, presentó ante el Consejo Superior cifras que demuestran que el comedor universitario se encuentra en déficit. En el mes de junio las pérdidas fueron de 7.122 pesos.
El funcionario ofreció un informe con datos referidos al funcionamiento del sistema actual del comedor, el personal, las fuentes de financiamiento, el equipamiento e infraestructura y la sustentabilidad de esta dependencia universitaria.
Bérgamo admitió el desfasaje financiero y la necesidad de implementar un "reordenamiento" en el servicio, pero insistió: "Tenemos un comedor modelo. Uno de los pocos autogestionados". Destacó que el costo salarial del personal del comedor es financiado con el presupuesto de la UNRC y que los gastos de servicios e insumos se afrontan con recursos propios generados.
"La sostenibilidad del comedor hoy está dependiendo de un balance entre la pérdida que da el menú estudiantil y la ganancia que dejan las minutas. La barra de minutas nos está permitiendo mantener el menú a un precio muy por debajo del costo".
Agregó que, en la actualidad, "hay alumnos que no pagan, porque tienen beca completa de menú; están los estudiantes que abonan tres pesos y los que sólo pagan dos pesos por un menú rebajado".
Día a Día, 09/09/2008
Sección: Córdoba. Página 6.
Recibió el título que esperó 27 años
Ya abogado, quiso terminar su secundario en el Monse
Ayer, con la presencia de familiares y otros 150 alumnos, Diego García Montaño recibió el título que más anhelaba: el de Bachiller Humanista como egresado del Colegio Nacional de Monserrat. Este abogado estudió allí entre los 11 y los 16 años, y cuando le faltaba uno para recibirse debió cambiarse de colegio. Su carrera académica siguió, pero su corazón quedó en el "Monse". Allí volvió de adulto, rindió 8 materias libres y se ganó el diploma.
Día a Día, 09/09/2008
Sección: Córdoba. Página 9.
UNC: se puso en marcha la escuelita
La rectora de la Universidad Nacional de Córdoba, Carolina Scotto presentó ayer la Escuela de Formación Política, una iniciativa de la Casa de Trejo para "contribuir a fortalecer" las instituciones y la cultura democrática. La presentación de la iniciativa se realizó en la Sala del Consejo Superior ante representantes de los partidos políticos de la provincia. Durante la charla, Scotto indicó: "Cuando nos propusimos un seminario de formación política lo hicimos pensando en que la Universidad de Córdoba tenía que hacer un aporte para fortalecer la cultura democrática de la ciudadanía cordobesa".
Día a Día, 09/09/2008
Sección: Espectáculos. Página 19
Con esperanza en el hombre
Víctor Heredia dice que sigue creyendo en la capacidad del hombre. Hoy da una charla sobre "la palabra y la realidad".
Diego Tabachnik / Redacción
Víctor Heredia llega hoy a Córdoba para dar una charla sobre un tema que conoce al dedillo: "La palabra y la realidad". En el caso del trovador, esos elementos fueron su materia prima a lo largo de su extensa carrera. "Totalmente, porque creo en el valor de la palabra cando menciona fidedignamente a la realidad. Lo que veo últimamente es cómo la palabra tergiversa, o por lo menos intenta tergiversar la realidad. Esto incluyendo también a los modelos económicos y de poder que se imponen desde determinados medios de comunicación", dice desde Buenos Aires vía telefónica.
-¿En ese sentido, la canción sigue siendo un refugio para expresar verdades?
-Sí, la canción y la literatura. Creo que son refugios esenciales para preservar el verdadero valor que tienen esas palabras. Yo asisto con sorpresa en estos últimos tiempos a una devastación del lenguaje, que creo que está incorporada adrede, en las radios y la televisión que es monstruosa. El contenido de determinados programas es realmente penoso, orientados además a gente joven que va de los 15 a los 30 años, etapa del desarrollo cultural e intelectual, en lo que yo creo que debe apoyarse un país. Los medios trabajan con un desparpajo sobre cosas que son sustanciales como la formación y la educación de nuestros hijos.
-Coincido con eso, ¿pero no creés que en el caso de la TV, siempre y cuando se tenga cable, hay opciones interesantes pero que son las menos elegidas?
-No todo el mundo tiene esa opción, hay mucha gente que no tiene cable y entonces está enganchado con los canales de aire. Ni hablar de algunas radios, donde se habla abiertamente con cosas que no tienen que ver con la maravilla del sexo, sino con lo más bajo. Yo no soy un beato ni un mojigato, pero me espantan porque esa no es la formación que quisiera darle a un hijo mío. Por otra parte, está la tergiversación de lo político a través de la palabra y de las acciones que llevan a cabo determinados sectores políticos. También hay una degradación de ese accionar por parte de algunos medios que me llama la atención. Hay un auge evidente del pensamiento de derecha amparado en la vieja simbología.
Esas palabras son fácilmente aplicables al contexto de conflicto entre el Gobierno y el campo, un tema en el que, según Heredia, "se cambiaron los papeles". "Resulta que ahora el lobo ayuda a cuidar a las ovejas. Yo estoy a favor de los pequeños y medianos productores, y creo que ellos tienen razón en su queja y la han tenido siempre. Pero han sido devastados desde otro lugar, no sólo por las políticas de estado, sino porque hay empresarios, multinacionales e intereses que los han acorralado. Ellos se equivocan cuando acompañan a esos intereses".
Lo que viene
El diálogo con Heredia transcurre minutos después de que dejara el estudio donde estará registrando su nuevo CD. "Saldrá a fines de octubre. Son todas canciones nuevas, con letras mías y música en algunos casos de amigos, Luis Eduardo Aute, Silvio Rodríguez,
Jorge Fandermole, Pedrito Aznar", anticipa como el DT de un seleccionado. El título, muy probablemente será Ciudadano, una palabra que ofrece múltiples lecturas. "Si, pero no es esa la intención, sino que hay una canción que se llama así y que habla de la histeria y la paranoia que se ha generado en las grandes ciudades". Precisamente, hace algunos años Heredia dejó su casa de Palermo para instalarse en Pilar, provincia de Buenos Aires. "Acá me despierto con el ruido de los pajaritos y las hojas de los árboles. Estoy mejor que con el ruido de los subterráneos y los micros".
Dueño de sus palabras
Un espacio en el que Víctor tiene total control de su discurso es en sus libros. Su último trabajo y tercera novela, Mera vida, estuvo entre las finalistas del premio Planeta 2007. Si bien entre componer canciones y escribir libros hay puntos de contacto, son dos ramas distintas que representan un "volver a empezar" que se presume de afuera como apasionante. "Es un mundo absolutamente distinto. A mí me causa gracia porque Gabriel García Márquez decía que legaría toda su obra con tal de poder escribir una bella canción, en referencia a temas de Silvio (Rodríguez); Pablo (Neruda) u otros. ¡Yo daría mi mejor canción por escribir una sola página como las que escribe él! Para mi es increíble, como producir milagros. Estoy muy entusiasmado con esto".
-¿Fue por un agotamiento de hacer canciones o salió espontáneamente el hecho de escribir?
-No lo busqué, esto me acompaña a mí desde mi época de estudiante. Yo nunca dejé de escribir literatura, lo que nunca hice antes fue mostrarlo. Empezaron a empujarme los amigos, la familia, y cuando llegó a manos de editores se dio la posibilidad.
-En este momento de tu vida personal y artística, qué sentimiento gana en vos, ¿la felicidad o la melancolía?
-Las dos van parejas. La melancolía por el tiempo que se fue, ahora está más lejos de la puerta de entrada que la de salida; pero también la felicidad de haber vivido como corresponde.
-¿En qué cosas seguís creyendo?
-En el hombre, sin ninguna duda, en su capacidad para reflexionar, analizar y salir adelante.
-¿Qué acumulás más, esperanza o decepciones?
-Y tengo hijos, o sea que tengo ninguna posibilidad de tener decepciones. Tengo esperanza.
La charla, organizada por la Secretaría de Extensión y la Prosecretaría de Cultura de la Universidad Nacional de Córdoba y en el marco del ciclo "Derecho a la Cultura", será hoy a las 18 en el Pabellón Argentina. La entrada es libre y gratuita hasta colmar la capacidad de la sala.
La Mañana de Córdoba, 09/09/2008
Sección: Sociedad. Página 17.
Universidad de Villa María firmó convenio con el Servicio Penitenciario
Mediante un convenio celebrado entre la Universidad de Villa María y el Servicio Penitenciario de la Provincia de Córdoba serán implementados programas tendientes a acercar el arte y la cultura a los internos.
En tanto, el ministro de Justicia de la Provincia, Luis Eugenio Angulo, dejó habilitados nuevos módulos. Las obras tuvieron lugar en el Pabellón para Mujeres y la Escuela "Francisco Luchesse" del Establecimiento Penitenciario N° 5 de la ciudad de Villa María. Vale destacar que las obras fueron construidas por los propios internos. Según manifestó el ministro de Justicia de la Provincia, la ampliación del Pabellón para Mujeres "permite distribuir el espacio original en uno nuevo que cuenta con dos plantas, lo cual permitirá sectorizar entre internas procesadas y condenadas cumpliendo con las pautas establecidas por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
La Mañana de Córdoba, 09/09/2008
Sección: Regionales. Página 20.
Río Cuarto
La UNRC creará un comedor "VIP" para poder subsidiar el menú económico de los alumnos
Para los estudiantes la opción más barata cuesta 3 pesos. El costo real para la Universidad es de 7,41 pesos. El sistema vigente da fuertes pérdidas presupuestarias.
La Universidad Nacional de Río Cuarto estudia la posibilidad de crear un nuevo comedor que ofrecerá platos más costosos. El objetivo del nuevo servicio "VIP" es el de generar excedentes con los cuales se pueda solventar el déficit que tiene el servicio actual, que está destinado a cubrir la demanda alimentaria básica de los alumnos.
En la Secretaría de Bienestar Estudiantil de la UNRC se analiza la viabilidad de plasmar un proyecto que contemple la construcción de un nuevo edificio en el mismo predio de la Ruta 36, y que en el rubro gastronómico ofrezca una batería de platos que giren entre los 15 y 25 pesos, los cuales tendrán como destino a los profesores regulares y visitantes, como así también, al resto de alumnos que prefieran hacer uso de esa opción.
El titular del área, Enrique Bérgamo, presentó ante el Consejo Superior cifras que demuestran que el comedor universitario se encuentra en déficit.
En el mes de junio las pérdidas fueron de 7.122 pesos. Ahora el tema será analizado en la Comisión de Bienestar del cuerpo colegiado.
El funcionario dijo que el costo salarial del personal del comedor es financiado con el presupuesto de la UNRC, al igual que los gastos de servicios -luz, gas, agua-. Destacó la extensión del horario de atención al público. "Es uno de los más amplios", afirmó.
En ese marco, el secretario planteó la necesidad de implementar un reordenamiento del comedor. "Tiene una capacidad limitada y eso hay que asumirlo; no podemos tener una cantidad ilimitada de menús. Hay tres meses de demanda tope, que luego disminuye".
Respecto a la calidad, aseveró que se cuenta con un menú balanceado y suficiente, "pero estamos al filo de lo que es correcto desde el punto de vista nutricional, por cuestiones económicas. No podemos mejorar por los costos, pero tampoco queremos bajar la calidad para abaratarlo".
Los datos presentados reflejan que aumentó fuerte la demanda de los menúes de tres pesos para los estudiantes. Se pasó de 3.003 en agosto del año pasado a 11.399 en mayo último y 9.817 en junio. Sin embargo, esto contrasta con la poca utilización del menú rebajado a dos pesos y de las becas completas. "Hoy tenemos sólo entre un 30 y un 40% de aprovechamiento de esas becas. Significa que hay chicos que tienen el vale del menú en el bolsillo y no lo usan", detalló Bérgamo.
En la actualidad, hay alumnos que no pagan, porque tienen la beca completa de menú, están los estudiantes que abonan tres pesos y los que sólo pagan dos pesos por beneficiarse con el menú rebajado.
Se suman los docentes y no docentes, para quienes el menú cuesta seis pesos y los visitantes, que deben abonar siete pesos.
Según los datos ofrecidos al Consejo Superior por el secretario de Bienestar, Enrique Bérgamo, en nueve meses -agosto, setiembre, octubre y noviembre del año pasado y febrero, marzo, abril, mayo y junio de este año- se sirvieron 95.541 menús, de los cuales 63.894 se cobraron tres pesos, 15.287 seis pesos, 6.728 dos pesos y 9.632 fueron sin cargo. Esto hace un promedio de 10.615 menúes por mes.
Dijo que en ese lapso las materias primas subieron un 34,80%
-carnes 51,49%; frutas y verduras 23,51; quesos y embutidos 29,40- y que hoy el costo real del menú es de 7,41 pesos, mientras que en promedio se está cobrando 4,67 pesos, es decir que hay una pérdida de 2,74 pesos por cada uno.
En junio último, la pérdida por venta de menús fue de 31.432 pesos. Se vendieron 13.056 menúes, se cobraron 61.396 pesos y se gastaron para su elaboración 92.828 pesos.
Por el contrario, las minutas dejaron una ganancia de 24.310 pesos. En promedio, la pérdida durante ese mes fue de 7.122 pesos, una cifra insostenible.
La Mañana de Córdoba, 09/09/2008
Sección: Espectáculos. Página 24.
Blanca Vivas expone sus obras de arte lumínico en Casa de Pepino
Continúa abierta la muestra de arte lumínico titulada "Shu" de la artista plástica Blanca Vivas. A través del estudio e investigación del modo de representar imágenes astronómicas, surge la idea de plasmarlas tridimensionalmente.
Según definición de la propia artista "el objetivo de este proceso, es reflexionar, conceptual y plásticamente acerca del paisaje cósmico como tema. Estas meditaciones posibilitan la experiencia estética, con la ciencia astronómica como eje, la que se materializa en cajas lumínicas".
Las cajas están construidas con materialidades de diferente origen que, en su combinación, aluden elementos del cosmos. Al montarse éstas en estructura flotante, se constituyen en fuentes de luz y remiten a ciertas coincidencias formales y conceptuales del arte óptico. Estas coincidencias se pueden establecer en la importancia de la cualidad perceptiva como fundamento de la obra óptica.
Blanca Vivas es egresada de la Escuela de Arte de la Universidad Nacional de Córdoba. Desde el año 1983 ha participado de gran cantidad de muestras colectivas e individuales en Córdoba y en otras ciudades de Argentina.
Entre sus muestras individuales se cuentan "Objetos lumínicos. Serie Epiciclos", "Paisajes Cósmicos" e "Imágenes Astronómicas". Recientemente fue seleccionada por Premio Pintura Banco de Córdoba 2008.
En forma paralela a su producción artística, Vivas fue integrante del equipo de Producción del Area Artes Visuales de la Agencia Córdoba Cultura hasta el año 2006.
En la actualidad la artista plástica pertenece al staff del Teatro Real, implementando diversas propuestas culturales, como merchandising y proyecto de "Museo, Archivo y Patrimonio Histórico del Teatro".
Las visitas a la muestra de arte lumínico "Shu" se pueden realizar hasta el 28 de este mes, de martes a domingo de 9 a 14 y de 15.30 a 20, en Casa de Pepino, en la esquina de Fructuoso Rivera esquina Belgrano.
Comercio y Justicia
Sección: Profesionales. Página 9.
La Universidad Nacional lanzó la Escuela de Formación política
Pretende un mejoramiento en la calidad institucional de la provincia
La Universidad Nacional de Córdoba (UNC) presentó ayer su Escuela de Formación Política a las autoridades de los partidos políticos y a intendentes de la provincia, con el objetivo de mejorar la calidad de la política y de sus instituciones.
Las actividades de este nuevo espacio comenzarán el sábado 13 de septiembre con el seminario inaugural "Hacia la Democracia del Siglo XXI", que será impartida por Liliana de Riz, profesora de la Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA).
La capacitación versará sobre las debilidades y desafíos del sistema político argentino. Este primer encuentro se completará con otros tres módulos que serán dictados un sábado por mes hasta diciembre, en el horario de 9 a 13 y de 15 a 19.
Esta novedosa escuela de la Casa de Trejo nace con los objetivos de "suministrar a los partidos políticos y especialmente a sus jóvenes generaciones, herramientas conceptuales y teóricas sobre el análisis político, y de transmitir un conjunto de experiencias provenientes de otros países, cuyo conocimiento puede ser provechosos para pensar los proyectos y las prácticas políticas actuales en nuestro país".
Asimismo, se busca enriquecer el bagaje formativo del liderazgo político como también buscar espacios de interacción entre el ámbito intelectual y el ámbito político.
La Escuela, organizada por la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNC, es dirigida por César Tcach y coordinada por María Clara Iribarne.
Nacionales
Página 12, 09/09/2008
Sección: Universidad.
La emisora de la UBA inicia un ciclo sobre hijos de desaparecidos
Una radio por la identidad
Julián Bruschtein - Con radioteatros y entrevistas, la FM UBA emitirá una serie de trece programas sobre historias de nietos buscados por las Abuelas de Plaza de Mayo. Este jueves, el primer programa estará dedicado al caso de Estela de Carlotto.
Comienza el ciclo Radio x la Identidad en la FM de la UBA. Se trata de trece capítulos en los que se narrarán las historias de las búsquedas de nietos secuestrados por la dictadura militar, algunos recuperados por las Abuelas de Plaza de Mayo. "Mientras estas situaciones sigan estando en deuda, deuda del Estado democrático con la sociedad, creemos que podemos poner nuestro granito de arena al difundir esta problemática", aseguró a PáginaI12 Mariana Baranchuk, productora general del ciclo. El programa se podrá escuchar a partir de este jueves a las 12 del mediodía, en el 90.5 del dial, y tendrá repeticiones los viernes a las 24 y los sábados a las 20.
Para la emisora de la UBA, el lanzamiento de Radio x la Identidad "es una apuesta fuerte de la universidad. Era una obligación poner el eje en los derechos humanos. La FM UBA es una radio pública y, en este caso, el derecho a la identidad y el derecho a la educación se tocan y van de la mano", dijo Baranchuk. El ciclo está estructurado en trece emisiones de una hora cada una, divididas a su vez en tres secciones: primero, una presentación resumida del caso en la voz del locutor; luego, el radioteatro en sí, que contará la historia, y por último, una entrevista con los protagonistas reales del caso.
El programa fue presentado ayer en el salón del Consejo Superior de la UBA, en Viamonte 444, con la presencia de algunos de los protagonistas de las historias que se recrean en la ficción, además de actores y directores que participan solidariamente de la propuesta. Quienes forman parte del proyecto son doce guionistas -entre los que se destaca el dramaturgo Roberto "Tito" Cossa-, once directores y más de noventa actores tan disímiles como Mirta Busnelli, Julieta Díaz, Víctor Laplace, Hilda Lizarazu, Bobby Flores, Marilina Ross y Dalma Maradona, sólo por nombrar algunos. En la presentación de Radio x la Identidad se dio a conocer una mala noticia: el equipo de producción recibió amenazas anónimas por su participación en el programa.
El primer capítulo, que se emitirá este jueves, a las 12, estará centrado en la historia personal de Estela de Carlotto y la búsqueda de su nieto. Allí se narrará cómo empezó el trabajo militante de la presidenta de las Abuelas, cuando en noviembre de 1977 secuestraron a Laura, la mayor de sus cuatro hijos, que aún continúa desaparecida. En un principio no sabían nada de su embarazo hasta que, unos meses después de comenzar la búsqueda de su hija, una ex detenida les avisó que estaba viva y esperaba, para junio de ese año, a un varón, al que llamaría Guido. Finalmente, en agosto de 1978 les entregan el cuerpo de Laura y a partir de allí comenzó la búsqueda de ese nieto que hoy tiene 30 años. El capítulo fue guionado por Tito Cossa y dirigido por Nora Massi, con las interpretaciones de Héctor Bidonde, Malena Solda, Claudio Da Passano y Arturo Bonín, como relator de la historia.
El director de la Radio UBA, Damián Valls, explicó que está prevista "la idea de hacer un acuerdo con radios universitarias y comunitarias" para ampliar la difusión del programa. En el mismo sentido, la articulación de la radio con organismos de derechos humanos es impulsada por el subsecretario de Medios de la UBA, Glenn Postolsky, quien destacó "la importancia del sistema de radios universitarias" porque, por un lado, "están por fuera de la lógica de los grandes grupos de medios" y, por otro, porque "no pueden ser identificadas como parte de la lógica gubernamental, porque sirven para insertar otras voces".
Gracias a la tarea de las Abuelas de Plaza de Mayo, a las que la UBA promueve para el Premio Nobel de la Paz, 94 jóvenes apropiados durante la dictadura militar fueron recuperados hasta el momento. Todavía quedan otros 400 que pueden recuperar su historia. Por eso, Baranchuk subrayó que si la iniciativa servía "para causar más dudas que provoquen el acercamiento al trabajo de las Abuelas, misión cumplida".
Clarín, 09/09/2008
Sección: Sociedad
Se reanuda la toma en dos facultades de la UBA
Vuelven a la huelga los docentes universitarios
La Federación Nacional de Docentes Universitarios, CONADU, ratificó ayer el paro de mañana en reclamo de paritarias y la aprobación de la ley de jubilación con el 82% móvil. En tanto, tras el paro de 96 horas de la última semana, la CONADU Histórica volverá a realizar una medida de fuerza prevista para mañana y pasado. Ambas gremiales de profesores universitarios (la tercera es FEDUN, más conciliatoria con el Gobierno) exigen la reapertura de la mesa de negociación salarial.
Por su parte, la Federación Universitaria de Buenos Aires (FUBA) anunció para hoy una nueva toma de las facultades de Ciencias Sociales y Filosofía y Letras, por mejoras edilicias.
El secretario General de CONADU, Carlos De Feo, afirmó que "ante la negativa de las autoridades de Educación de reabrir la mesa de negociación salarial, el plenario de secretarios generales resolvió iniciar un plan de lucha en las universidades nacionales con paros progresivos y rotativos".
La entidad gremial dijo que el paro de mañana afectará las actividades en casi todas las universidades del país. Durante la jornada de paro, la Federación prevé la realización de un nuevo plenario para evaluar los alcances de la medida y definir los próximos pasos a seguir. CONADU reclama un incremento salarial de emergencia de 20% que cubra el desfase provocado por la inflación.
Diario de Cuyo, 09/09/2008
UNSJ: Hay nuevos paros y van a superar a todos los de 2007
En todo el 2007, la Asociación de Docentes, Investigadores y Creadores de la UNSJ (ADICUS), el gremio de los profesores universitarios, cumplió un total de 22 días de paro en su pelea por un incremento salarial. Pero este año lleva 17 jornadas de protesta y ahora anunció que cumplirá 6 más sólo durante septiembre, con lo que totalizará 23 días en su lucha por un nuevo aumento de sueldos, es decir 1 jornada más que en todo el año pasado.
José Mini, secretario adjunto de ADICUS, que está adherido a la CONADU Histórica, el sector más duro de los profesores universitarios a nivel nacional, confirmó que en el encuentro nacional del sábado en Buenos Aires decidieron 3 nuevos paros de 48 horas cada uno, que se cumplirán el 10 y 11 de septiembre, 15 y 16 y el 25 y 26 del mismo mes. Es decir 6 jornadas más de paro que se sumarán a las 17 que ya llevan este año a esta altura del ciclo lectivo.
"Estamos sorprendidos por la indiferencia del Gobierno Nacional porque ni siquiera hay una propuesta para reanudar la negociación salarial", dijo el dirigente.
En abril, los profesores universitarios nucleados en CONADU y FEDUN aceptaron un aumento salarial que iba del 24 al 30 por ciento, escalonado hasta fin de año. Eso significaba para el cargo testigo, el de ayudante diplomado con 20 horas semanales de trabajo, considerado uno de los más bajos de la escala, iba a pasar de 930 a 1.290 pesos.
Pero la CONADU Histórica, al que reporta ADICUS, nunca aceptó ese incremento.
En San Juan los sectores que más sienten las medidas de fuerza son los alumnos de los colegios preuniversitarios, es decir el Central Universitario, la Industrial y la Escuela de Comercio. Y en menor medida las facultades que dependen de la Universidad Nacional de San Juan.
Según el gremio, durante las jornadas de paro de la semana pasada Mini habló de niveles de acatamiento en los colegios del orden del 80 por ciento, sobre todo en la Industrial y un poco menos en el Central.
Para el rector de la casa de estudios, Benjamín Kuchen, el acatamiento al paro fue fuerte, pero dijo que no tenía presentes las cifras del nivel de adhesión. Y que no había sido notificado todavía de nuevas jornadas de protesta.
De todos modos ratificó, tal como ya sucedió el año pasado, que se prolongará el ciclo lectivo en los colegios preuniversitarios, aunque la modalidad la discutirá con los directivos de esas unidades para definir cuántos días agregar para cumplir con los "objetivos académicos".
El Ancasti, 09/09/2008
Educación
Habrá más paros de la CONADUH
El plenario de secretarios generales de CONADUH Histórica que se reunió en Buenos Aires el sábado, ratificó la continuidad del plan de lucha de los docentes universitarios, con medidas que incluyen paros, movilizaciones, clases públicas y asambleas en todo el país, además de un congreso extraordinario para el 27 de septiembre.
Los gremios de base de la federación volverán a parar los días 10 y 11, 15 y 16, y 25 y 26 de septiembre, y preparan una marcha nacional universitaria para el 26 de septiembre en Buenos Aires.
La CONADUH exige la inmediata reapertura de las negociaciones salariales con el gobierno nacional y el CIN para que se otorgue a todos los docentes un incremento de emergencia y se adelante el pago de todas las cuotas salariales adeudadas; además reclama la sanción de una ley de jubilaciones móviles y un aumento del presupuesto universitario.
La secretaria general, Claudia Baigorria, declaró que "el Ministerio de Educación es el único responsable de la pérdida de tantos días de clase, puesto que ni siquiera han dado muestras de su voluntad de resolver el conflicto, lo que se agravó con las insultantes y falaces declaraciones del ministro Tedesco en torno al salario de los profesores titulares con dedicación exclusiva".
Catamarca Actual, 09/09/2008
Se vienen más paros de la CONADU
El Plenario de Secretarios Generales de CONADU Histórica constituido en la Ciudad de Buenos Aires ratificó la continuidad del plan de lucha, con medidas que incluyen paros y movilizaciones. Según el cronograma de paros, no habrá actividades los días 10 y 11; 15 y 16; y 25 y 26 de septiembre, al tiempo que el 26 de este mes habrá una Marcha Nacional Universitaria en Buenos Aires.
La CONADU exige la inmediata reapertura de las negociaciones salariales con el gobierno nacional y el CIN para que se otorgue a todos los docentes un incremento de emergencia y se adelante el pago de todas las cuotas salariales comprometidas; además reclaman la sanción de una ley de jubilaciones móviles y un aumento del presupuesto universitario.
El congresal nacional Fernando Morales expreso que "el Ministerio de Educación es el único responsable de la pérdida de tantos días de clase, puesto que ni siquiera ha dado muestras de su voluntad de resolver el conflicto, más aún con las falacias introducidas en sus declaraciones por el Ministro Tedesco en torno al salario de los profesores titulares con dedicación exclusiva, muestra una negación de la realidad preocupante".
La Capital (Rosario), 09/09/2008
Paro de profesores de la UNR
Como consecuencia de la "negativa del Ministerio de Educación de la Nación a reabrir la mesa nacional de negociación salarial", los profesores universitarios agrupados en Conadu anunciaron para mañana un paro de 24 horas. El mismo día, el gremio hará un plenario para evaluar los alcances de la medida y definir acciones futuras.
Los docentes de Conadu no descartan realizar una medida de fuerza de 48 horas la semana próxima, en caso de no recibir una "respuesta efectiva" sobre la posibilidad de discutir un piso de actualización salarial del 20 por ciento sobre lo ya acordado y la cláusula de ajuste contra la inflación, además del reclamo de la pronta aprobación de la ley de jubilación del 82 por ciento móvil que cuenta con media sanción del Senado nacional.
Río Negro, 09/09/2008
Universidades argentinas, muy lejos
La UBA está en el puesto 264 del ranking mundial, la Austral en el 404
Los principales rankings del mundo en materia de educación superior dejaron a la Argentina muy lejos de las mejores universidades. Incluso, se destacan la presencia de casas de altos estudios brasileñas y mexicanas por encima de las nacionales.
Una de las listas con mayor relevancia al momento de elegir un lugar para estudiar es la que publica, año a año, el periódico británico The Times. Ordenadas por continente, área disciplinaria y país, la Universidad de Harvard ocupa el primer lugar, seguida por las de Yale, Oxford y Cambridge.
Este ranking se basa en una encuesta realizada a unos 1.300 académicos de casi 90 países, otra a 738 empleadores, la cantidad de estudiantes y docentes internacionales y la proporción entre docentes y estudiantes. Arrojó que de las primeras diez universidades, seis son norteamericanas y cuatro británicas.
En el caso de las latinoamericanas, la primera en aparecer es la Universidad de Sao Paulo, Brasil, en el puesto 175.
La siguen la brasileña Universidad de Campinas (177), la Autónoma de México (192) y la Pontificia Universidad Católica de Chile (239).
La Universidad de Buenos Aires (UBA) recién aparece en el puesto 264. La segunda argentina mejor rankeada es la Austral (404), seguida por la de Belgrano (406) y la Torcuato Di Tella (493).
Otra de las listas prestigiosas, la de la Universidad de Jiao Tong, China, analiza los indicadores de investigación y usa bases de datos accesibles en internet y mide, por ejemplo, la cantidad de premios Nobel en graduados y docentes, las citas de sus investigadores, las publicaciones incluidas en índices internacionales y en revistas científicas.
En este ranking, la primera argentina en aparecer es también la Universidad de Buenos Aires, entre los puestos 151 y 202.
Esta es la única manera de estudiar las posiciones que ocupan las casas de altos estudios latinoamericanas, debido a que en la región no se realizan estadísticas de este tipo.
En ese sentido, la UNESCO anunció que sus especialistas están preparando un mapa de la educación superior que promete dar idea de la calidad comparada sin armar listas.
Universia, 09/09/2008
UTN y Motorola crearon una plataforma de e-learning
La herramienta fue desarrollada por un equipo integrado por investigadores de ambas instituciones. Está orientada a la formación de estudiantes de ingeniería y a la capacitación interna de empresas del sector.
"Dime algo y lo olvidaré. Muéstrame algo y lo recordaré. Déjame hacer algo y lo comprender" La célebre frase del filósofo chino Confucio parece adaptarse a la perfección al programa de E-Learning desarrollado por el grupo de investigación de Motorola y la Universidad Tecnológica (UTN), Facultad Regional Córdoba. Este software está orientado al aprendizaje de estudiantes de ingeniería y a la capacitación interna de empresas que, según sus creadores, toma como base las palabras de Confucio y se basa en la metodología prueba-error.
Todo comenzó en diciembre de 2007, cuando Motorola y UTN crearon un grupo de investigación con el fin de fomentar las áreas de ingeniería y calidad de software, desarrollo de recursos humanos y la integración entre la industria del software local y la universidad. "E-learning Compromiso con el plan", que es sólo un módulo de todo el proyecto, es el primer resultado concreto.
El grupo de investigación, que opera con computadoras donadas por Motorola en diciembre del año pasado, está integrado por profesores y alumnos de los últimos años de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la UTN junto con ingenieros de la compañía, que se reúnen periódicamente para trabajar en los distintos proyectos.
"La mejor manera de aprender es a través de la prueba y el error. Con la colaboración de más de 14 empresas del sector, que nos otorgaron sus evaluaciones, logramos crear un software que nos enseña a aprender de nuestros errores, tanto a las empresas como a los alumnos. Con este desarrollo de E-learning no sólo planteamos los problemas, sino que luego del error planeamos una solución", explicó Álvaro Ruiz de Mendarozqueta, el nuevo director del Centro de Desarrollo de Software de Motorola en la presentación oficial del programa, que se realizó en el Aula Magna de la UTN ante estudiantes, graduados, docentes y ejecutivos de las principales empresas cordobesas.
El software fue desarrollado por ingenieros de la compañía y alumnos de la UTN, con la colaboración de un experto de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) que permitió ahondar en el perfil pedagógico. "El aporte de ambas universidades fue de vital importancia para el proyecto, porque le otorgó al programa el factor humano, algo que hoy nos diferencia con un valor agregado", afirmó Ruiz de Mendarozqueta, durante la charla "Integración Universidad-Industria en un marco de mejora de proceso de software basado en CMMI (Capability Maturity Model® Integration, uno de los más reconocidos modelos de gestión de calidad en Software)".
Entre las empresas que colaboraron con el desarrollo de este programa de E-learning se encuentran: SCIO, Bit, HKA, Lempert, Dicicom, Huenei, Vates, Harriague, Hexacta, SEA, Indra, Siemens Itron y la colaboración de la Comisión de Calidad de CESSI.
El objetivo final de esta sinergia entre la industria tecnológica y la universidad es generar conocimiento teórico-práctico y experiencias relacionadas a la implementación del modelo CMMI en empresas del medio local y transferir estos resultados a los ámbitos universitario y empresarial. Además, se busca compilar y analizar datos relativos a la realidad de las empresas del sector industrial del software cordobés. Esto también beneficia a los estudiantes que salen luego al mercado con una preparación más completa y basada en las situaciones reales.
"Hoy estamos presentando un software que ayudará a las universidades y las empresas, pero sabemos que esto es el primer paso de un trabajo en conjunto para la formación de jóvenes estudiantes que nos llevará a la mejora de toda la industria", concluyó el director del centro de Software de Motorola.
