Viernes 21 de noviembre de 2008
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Portal UNC, 21/11/2008
Sección: Noticias.
HONORIS CAUSA
Fue distinguida la escritora de libros infantiles María Laura Devetach
Reconocida por su empeño en construir una literatura en pos de una infancia, libre, creativa y reflexiva recibió de manos de la rectora la máxima distinción que da la UNC. En su conferencia rescató las experiencias universitarias que dieron lugar a esta disciplina en las aulas y apeló a continuar por ese camino. [20.11.2008]
La entrega del título Honoris Causa a María Laura Devetach llenó la sala del Rectorado Antiguo de literatura y emoción. Desde la primera intervención en el acto del narrador Rubén López que interpretó el cuento "Cositas" de Devetach, estuvo claro que la ocasión iba a ser un buen momento para disfrutar de instancias fuera de protocolo y que las letras y metáforas iban a ser el combustible de la cita.
Con una importante presencia de público, la coordinadora del Programa de Promoción y Animación a la Lectura de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Susana Gómez, se encargó de presentar a Devetach, con un discurso que recorrió su trayectoria y su papel fundamental en el campo de la literatura infantil y la docencia.
"Recibe este merecimiento por su trayectoria que fue enhebrando cientos de agujas, poniéndose decenas de dedales para no pincharse o pinchándose lo mismo; usando hasta el menor retazo de memoria ante cada cuento o poema", manifestó Gómez.
En otro pasaje, destacó: "Su obra, vastísima, reúne cuentos que estaban como a la espera de ser escritas y al encontrarlas en su tarea creativa cumplen, sino el sueño de la razón, la locura por democratizar tantas ideas y pasiones".
La ceremonia fue presidida por la rectora de la UNC, Carolina Scotto, y estuvieron presentes la decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Liliana Aguiar; la vicedirectora de la Escuela de Letras, Julieta Consigli y el presidente de la Academia Nacional de Ciencias, Eduardo Staricco, entre otros.
La universidad y la literatura infantil
María Laura Devetach aprovechó la conferencia magistral para recorrer historias infantiles y mezclarlas con experiencias personales en el campo de la literatura, agradecimientos y expectativas sobre el papel de la universidad en esta disciplina.
"Es una circunstancia de agradecimiento y celebración porque sé que detrás de la gestión de este título están instituciones y grupos de personas que, tesoneramente y desde hace años, persiguen los mismos objetivos para con la infancia: nutrir el espacio poético y el imaginario de cada niño, de cada familia, de cada comunidad, a sabiendas de que eso es construir un verdadero capital con apuestas a largo plazo para toda la sociedad", expresó.
A partir de sus palabras dejó traslucir su agrado ante la distinción, al percibirla como una apertura de la universidad hacia esta disciplina: "Es un gesto institucional que trasciende mi persona, porque a partir de este acto, la literatura para niños y jóvenes, considerada marginal, logra una jerarquía en los claustros y honra a todas las entidades y profesionales que hace años trabajamos en esto y por esto", indicó.
Asimismo, consideró necesario iniciar en el ámbito universitario un espacio para la formación del escritor, con una relación particular y directa con su público: "Me parece fundamental el espacio del artista en el ámbito de la literatura que vaya más allá de ser el lugar en el que se adquieren las técnicas", señaló.
Al finalizar su intervención, se dio lugar para expresar su deseo con respecto al papel que espera desarrolle la universidad con respecto a los libros para niños: que se convierta en un espacio de legitimación de las creaciones infantiles; que forme lectores que disfruten y se apasionen con la lectura y destine un lugar curricular "para los que escriben, estudian y difunden literatura para los niños".
Portal UNC, 21/11/2008
Sección: Noticias.
Los canales públicos de televisión se unen en un Consejo
Los canales públicos nacionales, provinciales y universitarios de televisión de Argentina dieron un avance muy importante en el camino de la integración comunicacional federal. En Santa Rosa, La Pampa, resolvieron designar una Junta Promotora para que realice las gestiones pertinentes con el objeto de concretar una asamblea nacional que dé nacimiento al denominado Consejo Federal de Televisión Pública. [20.11.2008]
Integran la misma: A. Medina de Canal 3 de La Pampa; Ricardo Edelstein por Canal 10 de Córdoba; Arnolfo Pereyra de Canal 9 de La Rioja; Enrique Masllorens del Sistema Nacional de Medios Públicos y Osvaldo Girardi por los centros de producción nucleados en la Red Nacional Audiovisual Universitaria, Renau.
Los objetivos de estos canales de televisión son mejorar la gestión empresarial, así como unificar las tareas de promoción y representación de los intereses del conjunto. La labor fundamental será producir y difundir contenidos audiovisuales que expresen las distintas realidades, creencias y expresiones culturales de nuestro país.
En representación del Estado Nacional estuvieron Daniel Rosso, subsecretario y Néstor Piccone director de contenidos, ambos de la Secretaría de Medios de la Nación; Tristán Bauer presidente del Sistema Nacional de Medios Públicos, y Esteban Falcón coordinador de asuntos legales del mismo, Luis Lázzaro coordinador general del Comfer y Rodolfo Hermida, Coordinador General del Programa Bicentenario del Instituto Nacional de Cinematografía.
El primer logro será el de compartir los contenidos de eventos artísticos y deportivos para difundirlos en todo el país.
También se impulsará la creación inmediata de un sitio Web que permita el intercambio de lo producido por cada canal.
El encuentro se expidió a favor del envío al Congreso Nacional por parte del Poder Ejecutivo de un proyecto de ley que clausure definitivamente el proceso comunicacional abierto durante la última dictadura militar. La novedad más interesante observada en las pantallas del evento la dieron las imágenes del canal para niños que se está gestando en el ámbito del Ministerio de Educación, gestor también de la exitosa señal Encuentro.
El Estado Nacional, junto a las provincias, puede construir un nuevo actor de la comunicación que permita romper el cerco que representan los cuatro o cinco grandes conglomerados de la prensa comercial. Un actor que represente a las provincias, que llegue a todos los hogares del país con imágenes, voces y sonidos que permitan conocer y reconocer la riquísima y vasta cultura nacional.
Córdoba
La Voz del Interior, 21/11/2008
Sección: Política. Página A2.
La apuesta de Sabbatella pasa por las convicciones
El intendente de Morón, Martín Sabbatella, hizo un llamado para construir fuerzas políticas que avancen en un sentido transformador y que se basen en las convicciones.
Asimismo, Sabbatella cuestionó a los partidos tradicionales que le ponen un techo a las transformaciones propuestas por los nuevos proyectos políticos.
Sabbatella y el viceintendente de Córdoba, Carlos Vicente, fueron los principales oradores de un encuentro celebrado en el marco de un ciclo de conferencias "Los desafíos de la democracia", que se realizó en la Universidad Nacional de Córdoba.
Durante las conferencias, se leyó una carta de adhesión del gobernador de Santa Fe, Hermes Binner, lo que entusiasmó a los seguidores de Vicente, quienes ven en el santafesino un espejo donde mirarse.
La Voz del Interior, 21/11/2008
Sección: Opinión. Página A12.
¡Salven a la Escuela Manuel Belgrano!
Mientras en todo el mundo insisten en que urge optimizar la calidad de los ciclos educativos e intensificar la formación de los jóvenes, en el Manuel Belgrano se hace todo lo contrario.
Por Salvador Treber. Profesor de posgrado-Facultad de Ciencias Económicas-UNC
Hace algo más de un mes, un grupo de padres entrevistó a la rectora de la Universidad Nacional de Córdoba para transmitirle su inquietud por la gran pérdida de días de clase -hasta ese momento, nada menos que 25- originada por los paros docentes en la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano.
Resulta verdaderamente inexplicable que una circunstancia en extremo anómala sólo suceda en ese establecimiento de la UNC. Ello contrasta con la normal actividad que caracteriza al Colegio Nacional de Monserrat -el otro centro educativo que depende de la Casa de Trejo-, pues en éste, el ciclo lectivo se ha venido desarrollando sin mayores contratiempos.
Desde aquella reunión, no trascendió ninguna noticia sobre alguna acción destinada a analizar y resolver los referidos factores de perturbación, pese a que la cantidad de días nulos se siguió incrementando, con lo cual se agrava aún más la situación descripta.
Cuesta creer que sólo en ese tan limitado ámbito, los docentes planteen con tanta insistencia requerimientos en materia de remuneraciones, ya que, por lo menos en cuanto a intensidad o derivaciones, no son acompañados por ninguno de los que revistan en los demás estamentos de la Universidad.
Algunos alumnos, cansados de sufrir las consecuencias del frecuente abandono de tareas por parte de sus profesores, optaron por pedir el pase a otros establecimientos. Y crece el número de los que lo están pensando con mucha seriedad.
Es evidente que la caída en el número de aspirantes a ingresar que se registró durante los últimos años se debe a la inseguridad que ello supone y el consiguiente deterioro en la calidad de la enseñanza. Esto es secuela directa de un penoso proceso de continuado desgaste que a no pocos desalienta en su intención de cursar el secundario.
Tradicionalmente, el colegio exhibía un bien ganado prestigio debido al elevado grado de formación que proporcionaba; pero tal cosa es ahora un recuerdo del pasado, pues hace algún tiempo, coincidente con la intensificación de las medidas supuestamente reivindicatorias, ese nivel viene descendiendo en forma alarmante.
A su vez, los profesores, visto que no pueden completar el temario de los programas, tanto en las pruebas parciales como en los exámenes finales exigen que se conozcan los puntos que omitieron desarrollar y, como es obvio, sobre los cuales no hicieron mención alguna, aunque de todas maneras los toman. Ello implica que en vez de ser receptores de conocimientos previos y debidamente sistematizados o simplificados para su transmisión por parte de los docentes, los alumnos se transforman en angustiados autodidactas.
Semejante estado de cosas constituye una absurda incongruencia, porque para dar referencias del libro a consultar y las páginas en que está expuesto, sería innecesario tener al frente del curso docentes que, de esta forma, violan de modo flagrante su misión esencial de enseñar. En tales condiciones, están desnaturalizando el objeto supremo del colegio y la máxima virtud que tenía.
En primer lugar, aparecen directamente perjudicados los jóvenes que concurren al establecimiento; pero en el mediano y largo plazo, se extenderá agravado a todos los ámbitos de la educación, piedra angular para cualquier plan serio que tenga como objetivo el desarrollo económico y social. No es lo ideal que, agitando reivindicaciones salariales, usen como rehenes a los educandos; es hasta inmoral. Significa caminar a contramarcha, dar un catastrófico testimonio de desinterés y de enorme egoísmo, proyectando un peligroso ejemplo de un nihilista "sálvese quien pueda".
Las decisiones sobre la marcha y las características de los paros se adoptan en seudoasambleas, con un escasísimo número de presentes, de los cuales son minoría los profesores, mientras que un grupo regimentado de preceptores opera imponiendo sus posturas. Éstos tienen escalafonariamente trato equivalente a aquéllos, pese a que no cumplen ninguna función de esa naturaleza.
Método facilista
Es sintomático que la gran mayoría de los profesores -obviamente, el cuerpo más numeroso- nunca asista a ese tipo de deliberaciones pero, en proporciones muy altas, acatan con disciplina tales resoluciones. No es el caso discutir la legitimidad de aspirar a que las remuneraciones mejoren, aunque el método usado para concretar los reclamos no sólo es el más facilista sino el que daña en superior medida a todos los alumnos.
Dado que en ningún momento procuraron sumar el apoyo de sus propios discípulos, al causarles tan serio deterioro, lo único que consiguen es que éstos terminen detestándolos. Es difícil de aceptar que nadie advierta la gravedad de lo que están haciendo y el atentado que infieren a la enseñanza pública. Mucho más aún si quienes trabajan en la Escuela Manuel Belgrano también lo hacen, incluso con menores remuneraciones, en el ámbito privado, pese a lo cual allí no reclaman nada.
En el largo plazo, una actitud como la descripta terminará por vaciar las aulas en beneficio directo de la migración hacia donde "todo está tranquilo". Lo expuesto es tan evidente cuan peligroso, dado la sorda persistencia de los que constituyen, en toda la UNC, únicos "rebeldes" impenitentes.
Este tipo de actitudes da lugar a muchas elucubraciones y suspicacias sobre los verdaderos fines que persiguen. ¿No será "hacer el caldo gordo" al área privada el objetivo inconfesable por el cual se insiste con irracional terquedad en extender cada vez más el número de días perdidos?
Llama la atención que sea sólo un reducido grupo con planteos tan singulares, aislados de todo el entorno, el que logra liderar e imponerse sin enfrentar oposición ni objeciones de ninguna especie en la inmensa mayoría. Ésta, sin participar ni intervenir, acepta convertirse en seguidora obediente y pasiva.
Mientras en todo el mundo insisten en que urge optimizar la calidad de los ciclos educativos e intensificar la formación de los jóvenes, en el Manuel Belgrano se hace todo lo contrario. La frecuencia con que los alumnos son totalmente desatendidos por sus docentes que desdeñan la misión esencial de enseñar -única que les da razón de ser y para la cual existen- constituye un pésimo antecedente de irresponsabilidad a cargo de los que deberían dar el mejor "ejemplo".
En esa irracional modalidad para lograr ventajas personales, toman como rehenes y elementos de presión a miles de inocentes. Al suspender el dictado de clases, en algunos casos entroncando impúdicamente dichos paros -casi todos de dos días- con fines de semana "largos", el daño se acrecienta, pues discontinúan en mayor medida la actividad. Vaciados de tareas, los alumnos no saben qué hacer con su tiempo; muchos caen en el desánimo y pierden la cotidianidad que caracteriza al aprendizaje sistemático. Semejante "vacío" resulta imposible de evitar y fatalmente los deprime, al perder la natural dinámica que imprime el quehacer diario.
Una bomba de tiempo
Al extenderse y reiterarse de esa manera, hasta los más aplicados terminan por afectar su natural contracción al estudio. Ese irreparable daño y la pérdida total del respeto por quienes deberían ser "ejemplos" a seguir, no surge tan visible en lo inmediato, pero sin duda constituye una verdadera bomba de tiempo en la formación e incluso en el futuro algo más mediato, tanto personal como del país.
Los altos índices de desgranamiento o abandono que evidencian antes de completar el ciclo intermedio inciden en los primeros años de las carreras universitarias. Es que la carencia de conocimientos básicos que deberían traer ya adquiridos en el ciclo precedente los abruma y constituye una valla casi imposible de superar.
Todas las investigaciones coinciden en que ésta es una de las causas esenciales que explican por qué más de la mitad de quienes ingresan no logran aprobar el segundo año de estudios universitarios. De allí a la frustración, media sólo un paso.
Seguramente, si en vez de insistir en los frecuentes paros que caracterizan en soledad al personal de la Escuela de Comercio Manuel Belgrano se buscara la acción fraternal y conjunta de la comunidad educativa en pleno, sería mucho más probable alcanzar tales metas. La obcecada y equívoca vía elegida de sostener una enconada aunque inocua acción, los aísla de la sociedad y boicotea la imprescindible misión que se les ha confiado. No es difícil comprender el motivo por el cual están totalmente solos. Esa realidad es tan evidente que torna inexplicable se insista en transitar el camino más errado.
La inquietud que mostraron los padres al entrevistar a la autoridad máxima de la Universidad no ha logrado modificar el referido estado de cosas. La única señal implícita que aprecian es que, pese a que las medidas de fuerza implican el desaprovechamiento de más de un mes, no dejaron de pagar los días a los referidos docentes. Dado que esto hasta podría ser causa para plantear un grave cargo sobre malversación de fondos, parece que han preferido tolerar todo y no enfrentar el problema. ¿Será que les preocupa sólo no propagar el "foco infeccioso" y, mientras esté circunscripto al Manuel Belgrano, resignan todo a la posibilidad de que se vaya agotando en sí mismo?
El inmenso perjuicio que provocan, como el penoso ejemplo sobre incumplimiento del deber que exhiben los ensañados "activistas" y los abúlicos profesores que, quizá por temor a represalias, toleran ese estado de cosas, convierte a todos por igual en responsables -por acción u omisión- del enorme costo que lleva en forma irremisible a la frustración de sus víctimas propiciatorias.
Todavía hay tiempo de reaccionar. Es oportuno que quienes, por sus funciones, tienen obligación de hacerlo, pasen de una vez por todas a actuar y ¡salven del colapso al Manuel Belgrano!
La Voz del Interior, 21/11/2008
Sección: Gran Córdoba. Página A14.
Breves
El miércoles, paro y movilización de remiseros
El miércoles que viene, a partir de las 9, los remiseros agrupados en Caproper, Pracac y las cooperativas Córdoba Vip y Autocoop, realizarán un paro con movilización hasta el Palacio 6 de Julio. Los remiseros protestarán por las demoras por parte de la Municipalidad de Córdoba en la presentación del estudio elaborado en la Universidad Nacional de Córdoba sobre la demanda del servicio de remises en la ciudad, que iba a hacerse público en setiembre pasado. El estudio es clave para la unificación del sistema de autos con chofer propuesto por el intendente Giacomino.
La Voz del Interior, 21/11/2008
Sección: Sociedad. Página A16.
Jóvenes en contra del Código de Faltas
En lo que va del año, en la ciudad de Córdoba hubo 9.000 arrestos por contravenciones. Y los adolescentes protestaron ayer.
Ayer, se celebró el Día Internacional de los Derechos del Niño y una de las consignas fue manifestarse en contra de "las detenciones policiales arbitrarias" que viven a diario los jóvenes -y adultos- de distintos barrios de la ciudad de Córdoba.
El reclamo fue planteado en la "marcha de las gorras", protagonizada por jóvenes (ver Ni un día...). Entre otras cosas, se cuestionó que en el Código de Faltas existen figuras como el "merodeo" que son tan vagas y ambiguas que permiten la detención arbitraria, muchas veces basadas en criterios como la vestimenta, como transitar en grupo a la noche, de chicos de barrios humildes.
El Código de Faltas, sancionado por ley provincial en 1994, establece una serie de contravenciones, más leves que los delitos del Código Penal, que permite a la Policía realizar detenciones preventivas y juzgar y sancionar esas conductas con penas de multa o de arresto. La decisión es revisable por un juez de Faltas civil.
"Se discrimina por la forma de vestir y andar, por portación de cara. Hay espacios y barrios de la ciudad restringidos para algunos jóvenes. No se cumple el derecho a transitar libremente", argumentó Andrea Marrone, una organizadora de la marcha.
Además, se criticó del Código el procedimiento establecido para aplicar la sanción del arresto: es la Policía quien acusa y juzga. "Es ilegal y contrario a la constitución y las normas internacionales que el comisario sea quien juzgue, investigue y condene", expresó desde la marcha la abogada María Eugenia Valle.
Mucho escándalo y riña. En lo que va de 2008, sólo en la ciudad de Córdoba hubo nueve mil detenciones por aplicación del Código de Faltas, según informó la Policía. Sin embargo, aclararon que la figura del merodeo no es la más aplicada. El 18,4 por ciento fue por esa razón, el 19 por ciento por consumo de bebidas alcohólicas en la vía pública o plazas y el 36,5 por ciento -la más usada- por escándalo y riñas en la vía pública. "Y el 90 por ciento de las aprehensiones se realizan luego de un llamado telefónico de un ciudadano común", manifestó el comisario inspector Atilio Bernabey.
El comisario agregó que, si bien es la Policía quien detiene y juzga, esas dos tareas no la hace el mismo oficial. "No es la misma persona quien aprehende y quien juzga", dijo. "Además, las detenciones no son caprichosas. Como funcionarios públicos debemos aplicar la ley. El Código de Faltas se estableció en una ley promulgada por los legisladores", se defendió.
Los propulsores de las manifestaciones fueron el Colectivo de Jóvenes Por Nuestros Derechos y el Colectivo Cordobés por los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, conformado por organizaciones no gubernamentales (ONG), y distintas áreas de la Universidad Nacional de Córdoba.
Hace pocos años, una ONG denunció detenciones arbitrarias en la calle a distintos jóvenes. Incluso, algunos policías denunciaron que los obligaban a detener personas "para inflar números" de los procedimientos callejeros. A raíz del escándalo, se dispuso el relevo del entonces jefe del Distrito policial 3, Carlos Collino. Hoy Collino es el jefe de la Policía Caminera.
Nota relacionada
La Voz del Interior, 21/11/2008
Sección: Sociedad. Página A16.
La historia de Bella Vista, en la calle
En la nochecita de ayer, Bella Vista volvió a dar la nota, al representar su historia en las calles del barrio. Como de costumbre, la iniciativa provino de la Fundación Pedro Milesi y de la Biblioteca Popular, que ya cumplieron 20 años de tenaz existencia. Hubo mascarada, sones y colores, y la alegría propia de las fiestas populares, pero también un crudo reflejo del declive cultural y económico de esa zona que colinda con la Cañada.
La celebración vecinal consistió en una muestra de teatro comunitario, de la cual participaron alrededor de 30 chicos y 50 adultos, de todas las edades posibles y bajo el lema "Bella Vista tiene historia". Segundos antes de las 19.30, Susana Fiorito y Andrés Rivera, mentores de la Biblioteca, ocuparon sus sillas frente al escenario en la esquina de Rufino Zado.
El montaje corrió por cuenta de la teatrista María José Schüle (37) y vasto equipo, que recopilaron las anécdotas y las vivencias barriales, y las volcaron en "Azulita". La protagonista es el hilo conductor de 70 años de historia personal y vecinal.
Allí nació, creció y probablemente morirá. A través de ocho estaciones históricas, los espectadores recordaron, o se enteraron, de que "Azulita" se crió en un entorno muy diferente. Hasta los años ´70 existía un tejido social que se debilitó primero con el golpe militar de 1976, y luego con la supremacía del consumo.
En Bella Vista, casi cuatro cada 10 habitantes tiene menos de 19 años. "Sus dificultades son comunes a la de toda infancia marginada", resume Fiorito. El "motor" humano de la biblioteca traza un diagnóstico con pocos adjetivos: "Pobreza. Familias numerosas, generalmente monoparentales femeninas (madre, abuela). Baja calidad escolar. Poco acceso a la salud. Deserción del secundario. Adultos desocupados, o presos. Padres transitorios. Clientelismo. Droga".
En su historia, la biblioteca ha aplicado una política barrial, que le ha permitido totalizar unos 1.500 asistentes, 28 talleres, y una constante concurrencia a los espectáculos. No todo está perdido, o por perder.
Nota relacionada
La Voz del Interior, 21/11/2008
Sección: Sociedad. Página A16.
Preso sin abogado, sentencia sin juez
Horacio Etchichury. Profesor de Derecho Constitucional, UNC
El Código de Faltas viola derechos constitucionales. Esta ley provincial castiga el "merodeo" (art. 98), tomar bebidas alcohólicas en la calle (art. 61), o no llevar DNI (art. 79), entre muchas otras conductas. Nadie sabe definir el "merodeo": esta imprecisión favorece prácticas discriminatorias.
Una persona no logra saber cuándo y por qué pueden detenerla. Se afectan los derechos a circular libremente y a la privacidad. Las libertades constitucionales de manifestarse y protestar también sufren bajo el Código: se condena la participación en "reuniones públicas tumultuarias" (art. 99), aunque el acusado no intervenga en el tumulto.
También se afecta el derecho de defensa. La persona detenida por alguna falta no cuenta con abogado defensor. Tiene que pedirlo expresamente (art. 15); pero las normas constitucionales exigen garantizar el derecho de defensa. Bajo este Código, quien no tenga información puede quedar indefenso.
Por una falta, la persona puede sufrir penas de multa, o de arresto por varios días. No hay un juez: la "sentencia" lleva la firma de un comisario (art. 114). Así, la Policía detiene, acusa, juzga y condena. Todo esto sin garantizar defensa y ante funcionarios policiales. Sólo en caso de apelación llega al escritorio de un juez letrado. La condena, además, queda registrada en los antecedentes personales por dos años (art. 11).
Durante 2007, la Policía efectuó más de 15 mil detenciones por Código de Faltas en nuestra ciudad. Esta ley violatoria de derechos constitucionales aparece en la vida cotidiana de muchos cordobeses.
¿Por qué sigue vigente el Código? ¿Por qué se tolera un sistema de presos sin abogado y sentencias sin juez? Nuestros legisladores y jueces tienen la palabra.
La Voz del Interior, 21/11/2008
Sección: Sociedad. Página A17.
Un paseo por las estrellas y la Puna en el auditorio de La Voz
Unas 150 personas participaron de una conferencia organizada por el Conicet y el diario sobre astronomía y sitios para instalar telescopios gigantes en el país.
Más de 150 participaron ayer de un viaje desde las galaxias más lejanas hasta la Puna salteña, en la conferencia "Sobre estrellas y desiertos" de los investigadores Diego García Lambas y Pablo Recabarren del Instituto de Astronomía Teórica y Experimental (Iate), Conicet.
La charla, organizada por el Centro Científico Tecnológico Córdoba del Conicet y La Voz del Interior , ocurrió en el auditorio Carlos Ortiz en la sede integral del diario. También se proyectó el documental El Ojo de la Tierra, sobre el trabajo del Iate en Puna salteña.
La conferencia comenzó con un relato de García Lambas sobre cómo los astrónomos deben atravesar con cálculos matemáticos, computadoras y telescopios los grandes desiertos que hay en el Universo. Ilustró la charla con maravillosas fotos del Universo.
Luego, Recabarren contó el trabajo que realiza el Iate en los desiertos terrestres, con el objetivo de encontrar sitios ideales para instalar telescopios.
A continuación se proyectó el documental El ojo de la Tierra, que refleja el trabajo del Iate en la Puna salteña.
El Iate está realizando una caracterización astronómica del cerro Macón, cerca del pueblo Tolar Grande, a pedido de la Organización Europea para la Investigación Astronómica en el Hemisferio Austral (ESO).
Los investigadores registran datos de observación de estrellas y meteorológicos con un robot a 4660 metros de altura.
A fines de 2009, la ESO elegirá un sitio para instalar el telescopio más grande del mundo entre el cerro Macón y otros lugares en Chile, España y Marruecos.
El telescopio E-ELT (Telescopio Europeo Extremadamente Grande, en inglés) tendrá un espejo de 42 metros de diámetro, cinco veces más grande que los telescopios gigantes actuales. Costará mil millones de euros.
Finalmente, hubo tiempo para las preguntas de los asistentes, chicos, jóvenes y adultos.
La entrada a la conferencia fue gratuita. Los asistentes trajeron alimentos no perecederos que serán donados a la Asociación Civil Hombre Nuevo, la cual tiene un comedor solidario donde asiste gente que vive en la calle.
La Voz del Interior, 21/11/2008
Suplemento La Voz del Campo. Página 19.
También es noticia
La Provincia avanza con el plan de fomento y desarrollo caprino
En la sede la Secretaría de Ganadería de Córdoba se realizó la segunda reunión de la Unidad Ejecutora Provincial (UEP) de la ley nacional de fomento y desarrollo de la actividad caprina.
Durante su desarrollo se conformó una comisión entre la Facultad de Ciencias Agropecuarias (UNC) y la Secretaría de Ganadería con el objetivo de impulsar la actividad caprina y monitorear el desarrollo del Plan Operativo Anual (POA) para 2009.
En ese marco se priorizarán los proyectos productivos presentados y se estudiarán los montos mínimos y máximos de cada uno de ellos, según sean a través de créditos o aportes no reintegrables. En reunión también se aprobó el reglamento interno de funcionamiento de la UEP y se designaron los miembros suplentes del organismo.
La Unión Ejecutora Provincial es un ente conformado por productores cordobeses nucleados en diferentes entidades rurales. El Ministro de Agricultura, el Inta y el Inti, que fue creado con la finalidad de direccionar los aportes nacionales provenientes de la legislación nacional.
De la reunión participaron productores y representantes de los organismos públicos nacionales y provinciales que integran la unidad ejecutora.
Día a Día, 21/11/2008
Sección: Córdoba. Página 4.
Barrera arriba, para que suba el sueldo
Nuevamente los empleados de Caminos de las Sierras realizaron una protesta salarial levantando las barreras para permitir el paso gratuito de los automovilistas.
Esto ocurrió ayer por la tarde, sucedió en la autopista Córdoba-Carlos Paz, donde el paso fue liberado entre las 18.30 y las 21.
Los trabajadores nucleados en el gremio de Uecara están pidiendo una mejora salarial, basándose en que ellos ganan 980 menos que un empleado de cualquier otra compañía de peaje de la provincia.
Ya el viernes anterior habían protestado con la misma modalidad, pero en ruta E-53, que conduce a Río Ceballos. En esa ocasión pidieron el mismo aumento, pero desde la empresa negaron cualquier posibilidad de mejora salarial "en tanto y cuanto no se renegocio el contrato de concesión con la provincia".
De hecho, éste junto ala telefonía fija han sido los únicos servicios públicos que no actualizaron sus tarifas desde el fin de la convertibilidad. Recién ahora la empresa está iniciando las primeras conversaciones con la Provincia con el objetivo de acordar un aumento que iría de la mano de una renegociación integral del servicio, incluso para llegar a un diagnóstico más certero convinieron en solicitar un estudio de costos a la Universidad Nacional de Córdoba, tal como lo hizo para el servicio de Cliba.
Día a Día, 21/11/2008
Sección: Espectáculos. Página 20.
Show de breves
Noé Jitrik dará una conferencia
El escritor, docente y crítico literario Noé Jitrik brindará hoy una conferencia, en el marco del ciclo ¿Qué país están los intelectuales". La charla tendrá lugar en Galileo (Gauss 5700) a las 20, con entrada libre y gratuita. Jitrik es profesor en Letras, y enseñó en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC y universidades de Argentina, México, Estados Unidos y Francia. Ha publicado libros de poesía, novelas, crítica y teoría literaria e historia. Actualmente, dirige el proyecto "Historia crítica de la literatura argentina", cuyos doce tomos están siendo publicados por Emecé.
Comercio y Justicia, 21/11/2008
Sección: Justicia. Página 13.
Mediación
El nuevo rol del abogado en la toma de decisiones para el tratamiento del conflicto
Por Norberto Daniel Barmat. Mediador, doctor en Derecho y Cs. Ss.- Prof. De la facultad de Derecho y Cs. Ss. UNC.
La persona sumida en un conflicto acude a un abogado a fin de que la asesore y eventualmente la asista en la resolución de su problema.
Para cumplir adecuadamente con tales requerimientos, el profesional debe contar con una sólida formación, cuanto más ecléctica, mejor. El abogado "aggiornado" a las exigencias del siglo 21 percibe que los sujetos del conflicto no siempre son dueños de sus comportamientos y sentimientos, encontrándose a menudo a merced de ansiedades inconcientes.
Por esta razón se incluyen entre sus tares, en sintonía con las que se desarrollan en los procesos de mediación, comprometer a los conflictuantes para que cambien su canal de comunicación, depuren sus habilidades en ese sentido y potencien las energías de esa comunicación hacia una resolución creativa e integral del conflicto que los aqueja.
Al igual que otros profesionales operadores en la resolución de conflicto, este abogado actualizado debe ser un pedagogo capaz de enseñar a los conflictuantes la existencia de distintas interpretaciones válidas del diferendo y de sus posibles soluciones. Forma también parte de este rol asesorar a sus clientes para la toma de decisiones ante situaciones de conflicto.
El análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) resulta útil para planificar estratégicamente el escenario deseado a partir de conocer la situación actual.
Es una herramienta útil para obtener los indicadores de una adecuado diagnóstico de situación, con el fin de orientar el proceso de toma de decisiones hacia el logro del propósito.
Las fortalezas y debilidades (internas del sujeto) se las compara de manera objetiva con las oportunidades y amenaza claves del entorno.
El abogado que utilice el análisis FODA debería asesorar sobre la toma de decisiones tendiente a potenciar las fortalezas, aprovechar las oportunidades, superar las debilidades, minimizar o anular el efecto de las amenazas convirtiéndolas en oportunidades, y las debilidades en fortalezas.
La Teoría de Juegos es una técnica para tomar decisiones en situaciones de conflicto sobre la base de construir una matriza formal que permita comprender el conflicto y sus posibles soluciones. En especial se puede concebir como una técnica para la resolución de problemas que involucra una toma de decisiones interactiva, basada en las características objetivas-específicas del tema a tratar.
Ha sido un paradigma experimental muy utilizado entre los años 50 y 70 del siglo pasado. Muestra las relaciones descontextuadas entre las partes, quienes concientes de la situación conflictiva tiene intereses diferentes a los de su adversario, y debe tomar decisiones cuyo resultado dependerá de la decisión que tome la otra parte. Su aplicación es apropiada para problemas en los cuales quienes toman las decisiones no poseen un control completo de los factores que influyen en el resultado.
El abogado que, utilizando algunas técnicas usuales en los procesos de mediación, colabore con su cliente en la toma de decisiones, dibujando un amplio mosaico de posibilidades que incluyan los deseos, interese y necesidades tanto de su propio cliente cuanto del oponente, posibilitará el entendimiento integral de las raíces del conflicto, incorporando a la vida cotidiana modos no violentos de conectarse con el mundo y permitiendo a las partes responder de una manera humanamente digna ante el surgimiento en diferendos.
La Mañana de Córdoba, 21/11/2008
Sección: Opinión. Página 14.
CARTAS DE LECTORES
Aclaración sobre voto abstencionista
Gerardo M. Fernández, consiliario titular UNC. DNI: 14.579.063
Señor director:
En virtud de la nota publicada el día 19 de noviembre en ese diario en la sección Política, bajo el título \"La Universidad ejecutará $ 74.4 M para obra en 3 años\", tengo el agrado de dirigirme a usted en mi carácter de consiliario titular por el Claustro No Docente, con el objeto de poner en su conocimiento que la mencionada publicación observa un error de información. La razón es que, uno de los dos votos que se abstuvo de votar por la afirmativa el plan de inversión trianual de obras presentado por el Rectorado de nuestra Universidad, es el que expresó el suscripto, la otra abstención corresponde a la decana de la Facultad de Psicología. Así, obviamente, consta en actas. Y no es precisamente lo que se informa en la mencionada publicación.
Mi posición abstencionista, como fundamenté en la sesión del H. Consejo Superior, obedece a que, si bien la obra pública es necesaria en nuestra Universidad, más aún teniendo en cuenta que las partidas presupuestarias destinadas para este ítem son casi nulas por parte del Estado Nacional, y que por ello acompañé con mi voto afirmativo la primera propuesta del Rectorado para obra pública, en esta oportunidad consideré que no podemos aprobar un plan de inversión de obras de más de 50 millones de pesos, comprometiendo los ahorros de los próximos tres años, sin valorar la aguda situación de casi quinientos compañeros contratados que la Universidad viene desatendiendo. Existe personal contratado en nuestra Universidad que superan los 12 años de antigüedad y muchos de ellos con un remuneración deshonrosa. Esta precarización laboral, en la Universidad de la reforma, es una vergüenza que nos queda.
Si tenemos en cuenta que gran parte de los dineros que se consignarán para la financiación del plan obras aprobados en la última sesión del H.Consejo Superior, provienen de partidas presupuestarias que se ahorran del inc. 1, correspondientes a sueldo, aportes, adicionales, etc., de personal (docentes, no docentes, autoridades), es meritorio pues destinar parte de ese ahorro en recursos humanos. Así se realizó en gestiones anteriores, por ejemplo, destinando parte de este ahorro, en una bonificación para docentes, no docentes y autoridades durante cuatro medios aguinaldos. Esta, entre otras razones, fundamenta mi voto abstencionista en la sesión del 18 de noviembre del H. Cuerpo, es por ello que creo necesario, que el error producido en la información sea subsanado mediante la publicación de la presente. Saludo a usted atentamente.
La Mañana de Córdoba, 21/11/2008
Sección: Espectáculos. Página 24.
Debuta el Elenco de Teatro de Títeres de la Universidad Nacional
Creado a partir de una iniciativa de la Subsecretaría de Cultura de Extensión Universitaria, este año comenzó a funcionar dicha compañía que se presentará oficialmente mañana, en el subsuelo del Pabellón Argentina, con la obra "Los Vientos de Gitana".
Con el objetivo de revitalizar las artes escénicas desarrolladas en el ámbito universitario, desde la Subsecretaría de Cultura de Extensión de la UNC, se decidió conformar oficialmente dos elencos estables: uno de teatro y otro de títeres. Para eso, se convocó a un concurso en el que los interesados debían presentar un proyecto (obra, presupuesto, modalidad de trabajo, etc.), cuya selección estuvo a cargo de un jurado conformado por Roberto Espina, Mariel Bof y Jorge Dubatti.
En el caso de los títeres, la dirección quedó en manos de Rodrigo Fonseca quien ahora debutará al frente de esta agrupación con la obra "Los Vientos de Gitana", un puesta cuya idea original, textos y música pertenece a Marcos Luc. La misma cuenta con las actuaciones de los titiriteros, cantantes y actores Yanina Pérez, Laura Ferro, Lucía Di Mauro y Marcos Luc. La realización de escenografía, muñecos y utilería es de Daniel Marín y Homero Paz, mientras que Viviana Pozzebón es la directora vocal y Rocío Oyarzún tiene a su cargo la asistencia técnica.
"Los Vientos de Gitana" se estrenará mañana a las 20 en el subsuelo del Pabellón Argentina de Ciudad Universitaria, y seguirá en cartel durante los días 23, 29 y 30 de noviembre en el mismo espacio.
Las entradas son gratuitas hasta cubrir la capacidad del lugar (entran 120 espectadores). Es por eso que los grupos de más de 10 personas deberán reservar sus lugares previamente al teléfono 4334065. Interno: 121/122. También lo podrán hacer a la dirección de correo: producción@seu.unc.edu.ar.
Memoria y libertad
"Sólo la memoria nos hará volar en libertad", así cantan los habitantes de Gitana al finalizar la obra, mientras el telón cae. Es que la historia se centra en un pueblo que tiene la particularidad de volar por los aires, pero cuyos habitantes olvidan -como consecuencia de un episodio aterrador- la forma para volar. Por ende quedan como abandonados en un desierto, con el riesgo de ir desapareciendo lentamente.
Pero lo cierto es que Gitana no es un lugar común y corriente, es esencialmente el mundo interior de Asmael, un universo imaginario que de alguna manera representa lo que a él le gustaría que fuera el mundo real.
Así, a lo largo del relato, van apareciendo situaciones y personajes que si bien están concentrados en esta fantasiosa ficción, también encierran metáforas sobre situaciones palpables y latentes.
Cuando Asmael pierde su identidad -decide olvidar para superar la pérdida y el dolor- su mundo interior ya no puede ser el que era.
"Los Vientos de Gitana" habla de la memoria y la reconstrucción de la identidad, invitando a la maravillosa aventura de recordar lo que fuimos para saber lo que somos y para proyectarnos hacia el futuro.
El Elenco de Teatro de Títeres de la UNC debuta con este trabajo comprometido que estará en cartel durante noviembre.
Se viene el Elenco de Teatro
Por otra parte, el Elenco de Teatro a cargo de Rodrigo Cuesta -la otra iniciativa de la Subsecretaría de Cultura de Extensión Universitaria- también mostrará su proyecto en las próximas semanas.
De acuerdo a lo programado, la compañía estrenará el 6 de diciembre.
Página 12, 21/11/2008
Sección: Universidad.
UN EQUIPO DE ANTROPOLOGOS RECUPERA INFORMACION Y DOCUMENTOS SOBRE DESAPARECIDOS EN LA UBA
Los rastros de la memoria en Filo
A través del estudio de fichas académicas y archivos de la facultad, un grupo de investigadores rastrea las huellas que la dictadura dejó en la universidad. La documentación hallada ya fue digitalizada y se entregaron copias a familiares de las víctimas.
Por Julián Bruschtein
"Construyendo memorias." Ese es el eje del proyecto presentado por tres antropólogos investigadores de la Facultad de Filosofía y Letras que, a través del análisis de los poco explorados archivos universitarios y la elaboración de una lista de desaparecidos en la facultad, permite iluminar desde el paso de la primavera camporista por la UBA hasta las consecuencias del terrorismo de Estado. "Encontramos parciales con notas de puño y letra, legajos, fotos y el recorrido académico de los compañeros desaparecidos", cuenta Cecilia Varela, integrante del equipo de investigadores.
El proyecto surgió como parte de las actividades vinculadas con el 50º aniversario de la creación de la carrera de Antropología en la UBA. Un grupo de tres antropólogos se propuso un trabajo de reconstrucción, partiendo del clima de cursada que imperaba en la etapa en la que la UBA fue la Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires, un período que la propia casa de estudios casi no ha estudiado. "A partir de los legajos, cruzándolos con las fichas de departamento y con la información de los organismos de derechos humanos, pudimos ir reconstruyendo el clima de época y recuperar la historia de los estudiantes y docentes de la facultad", dice Pablo Perazzi, otro miembro del equipo.
Los investigadores partieron de una lista de 14 desaparecidos en la carrera de Antropología y llegaron a otra más abultada: los casos que pudieron documentar hasta el momento son 26. "Allí se incluyen todos los que en algún momento pasaron por la facultad, incluso los que antes de que los secuestraran habían pedido el pase de carrera", explica Eugenia Morey, la antropóloga que completa el grupo.
La investigación funcionó como un disparador cuando advirtieron que los datos y la información que iban acopiando contenía "notas manuscritas, parciales y exámenes de puño y letra de los compañeros desaparecidos. Es un registro de su paso por la facultad. Trabajamos sobre el archivo histórico de la Facultad de Filosofía y Letras, también un poco en el rectorado, en la oficina de personal, porque algunos eran docentes, y en el archivo histórico del Departamento de Antropología", detalla Morey. Así, tomaron la decisión de digitalizar la documentación encontrada para formalizar un registro más práctico de acceso a la información y también entregaron copias del material a los familiares de los desaparecidos.
Un caso emblemático que hallaron los investigadores fue el de Carlos Augusto Cortés. En su ficha figuran las materias que fue rindiendo año a año y también el inicio del trámite para obtener el título de graduado. Pero cuando desde el departamento de la carrera intentaron comunicarse con él, nunca pudieron encontrarlo. Quedó, sin embargo, un registro, otra anotación en lápiz sobre el margen superior de su ficha, una valiosa huella histórica: "4/8/76. Atendió la mamá, grave problema". El estudiante se encontraba desaparecido desde hacía dos meses, había sido secuestrado el 1º de junio de 1976. "El caso de Cortés se pudo armar en base al entrecruzamiento de las distintas fuentes que teníamos. Fue el único legajo que no encontramos", explica Cecilia Varela.
Durante la gestión como decano de Filosofía y Letras del sacerdote Justino O'Farrell -sociólogo y mentor de las cátedras nacionales nombrado en 1973 por el rector Rodolfo Puiggrós- se profundizaron los cambios de currícula en la facultad y surgieron los seminarios de verano. Pero la validez de esos cursos fue anulada durante la intervención del fascista Alberto Ottalagano en la UBA y su delfín en Filo, el presbítero Raúl Sánchez Abelenda -a partir de septiembre de 1974-. "Buscando datos sobre Cortés observamos que no había rastros de los programas de los seminarios. Los encontramos en el Departamento de Antropología y así pudimos documentar lo que la intervención también quiso ocultar", dijo Morey. En la ficha de Cortés figura la cursada de la materia Historia de las luchas populares de liberación. A su lado, una inscripción: "Ojo, no corresponde Historia de las luchas populares".
El equipo de Construyendo Memorias se puso ahora un nuevo objetivo: "Vamos a pedir que se le otorgue el título a Cortés", dicen los tres investigadores. Todavía no han podido comunicarse con ningún familiar. La búsqueda sigue abierta y quien quiera acercar información -o pedirla- puede escribir a construyendomemorias@yahoo.com.ar.
Portales Universitarios
Universia, 21/11/2008
Sección: Tapa.
Los desafíos del periodismo en la era digital
Se llevará a cabo en Buenos Aires el tercer congreso organizado por FOPEA sobre el impacto de las nuevas tecnologías en los medios de comunicación
Bajo la consigna "Los desafíos del periodismo en la era digital", el Foro de Periodismo Argentino (FOPEA) realiza la tercera edición del congreso sobre periodismo y nuevas tecnologías. El encuentro contará con la participación de periodistas, académicos y profesionales tanto de medios locales como extranjeros.
Participarán de las diversas mesas debate el responsable de soitu.es y ex director de elmundo.es Gumersindo Lafuente, Mindy McAdams (Universidad de Florida, Estados Unidos), Phillip Harding (Gran Bretaña), Rosental Alves (Universidad de Texas, Estados Unidos), Gerardo Albarrán de Alba (México) y Marco Chiaretti (Brasil)
Entre los debates que se llevarán a cabo figura la conferencia inagural presentada por Jean François Fogel sobre el impacto de la audiencia en el trabajo periodístico en Internet. Fogel es un periodista y ensayista que trabajó para la agencia France-Presse y el diario Libération, entre otros medios, y fue colaborador del director de Le Monde, donde aún continúa desarrollando mejoras en el sitio web del diario.
Otro de los debates que se llevarán a cabo en el congreso está relacionado con el marco regulatorio de los medios de comunicación. Contará con la presencia del interventor del Comité Federal de Radiodifusión, Gabriel Mariotto, y el titular de la cátedra de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UBA, Guillermo Mastrini, entre otros invitados.
La cita será el viernes 21 y sábado 22 en la sede de la Universidad de Palermo, Mario Bravo 1050 de la ciudad de Buenos Aires. La inscripción al congreso tiene un costo de 40 pesos para estudiantes universitarios y 100 pesos para el resto de los participantes. Para mayor información sobre el cronograma del congreso visite http://www.fopea.org/ .
Universia, 21/11/08
Sección: Noticias.
Presentan programas de becas para estudiar en Canadá
La Asociación de Universidades y Colegios de Canadá (AUCC) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CRDI) presentan el programa de becas para el intercambio de investigación Canadá-América Latina, la fecha límite de postulación es el 30 de noviembre
La Asociación de Universidades y Colegios de Canadá (AUCC) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CRDI) presenta el programa de becas para el intercambio de investigación Canadá-América Latina cuya inscripción cierra el 30 de noviembre.
Este programa es una iniciativa de la Asociación de Universidades y Colegios de Canadá (AUCC) con el apoyo financiero del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC).
La idea de los miembros de AUCC es fortalecer las alianzas internacionales y consolidar las redes emergentes entre investigadores académicos de Canadá, América Latina y El Caribe. Por lo tanto, fomenta y ayuda a estudiantes latinoamericanos y a canadienses en viajes educativos de norte a sur y de sur a norte, respectivamente.
La Asociación de Universidades y Colegios de Canadá es una asociación no gubernamental y sin fines de lucro fundada en 1911. Desde sus inicios representa a universidades y colegios que otorgan títulos de educación superior. Sus miembros provienen de 92 universidades y están representados en cada provincia trabajando bajo la creencia que las universidades bien establecidas son vitales para la prosperidad y el bienestar.
EL AUCC considera y pregona que las altas casas de altos estudios son una fuerza mayor para el cambio y la innovación en la sociedad, representan una contribución para el futuro: desarrollando nuevos conocimientos a través de la investigación, enseñanza y otras actividades académicas así como también a través de liderazgo comunitario y cooperación internacional
Estas subvenciones contribuirán a:
Apoyar pequeñas actividades colaborativas de investigación para contribuir a la creación, la divulgación y la aplicación sostenida del conocimiento en el proceso de desarrollo en al menos una de las áreas prioritarias del IDRC.
Ayudar a asegurar la sostenibilidad de los vínculos y de las actividades de investigación a través de compromisos explícitos por parte de todas las instituciones que participan (a) en un plan de acción para la colaboración en investigación y (b) en las actividades de investigación conjunta propuestas. La fecha de cierre de las postulaciones es el 30 de noviembre de 2008.
El Centro apoya la investigación sobre la base de cuatro prioridades temáticas generales:
Manejo del medio ambiente y los recursos naturales.
Tecnologías de la información y comunicación para el desarrollo.
Innovación, políticas y ciencia.
Política social y económica.
Para cumplir con los requisitos de elegibilidad para subvenciones, los solicitantes de América Latina y el Caribe deberán ser:
Miembros regulares, a tiempo completo en una institución de educación superior reconocida y establecida en uno de los países elegibles de LAC.
Investigadores regulares, a tiempo completo en un instituto de investigación reconocido y establecido en uno de los países elegibles de LAC.
Estudiantes graduados, a tiempo completo de un institución de educación superior reconocida y establecida en uno de los países elegibles de LAC.
Estudiantes graduados, a tiempo completo de una instituto de investigación reconocido y establecido en uno de los países elegibles de LAC.
Los solicitantes deben demostrar su habilidad lingüística (los canadienses en español o portugués, y los latinoamericanos y caribeños en inglés o francés) a fin de poder llevar a cabo su actividad planeada en el país y en la institución de destino.
Para mayor información y contacto:
Partnership Programs
International Affairs Branch. Association of Universities and Colleges of Canada
350 Albert Street, Suite 600
Ottawa, ON K1R 1B1 Canadá
Teléfono: (613) 563-3961 anexo 314 br / Fax: (613) 563-9745
Correo-e: clemire@aucc.ca
